Otavio Pinheiro

Você já ouviu falar sobre “Pobreza Menstrual”? Confira a proposta de redação da semana e escreva a sua redação sobre a proposta! Leia os textos motivadores a seguir. Assim, com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo sobre o tema ”Desafios no combate à pobreza menstrual”. Use a modalidade escrita formal da língua portuguesa e apresente proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Então, selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. TEXTO 1 Uma pesquisa online encomendada pela marca Always descobriu que, em algum momento da vida, 29% das entrevistadas não tiveram dinheiro para comprar produtos higiênicos voltados ao período menstrual. Realizado pela Toluna no início de 2020, o levantamento contou com a participação de 1.124 brasileiras de 16 a 29 anos de todas as regiões e classes sociais. Pelo menos metade das respondentes contou já ter substituído os absorventes por soluções alternativas, com destaque para o papel higiênico. Durante um evento sobre a pesquisa, a antropóloga Mirian Goldenberg apontou outro dado impactante: 63% das jovens se sentem pouco confiantes na fase menstrual. “A falta de absorvente multiplica isso. E acontece todo mês!”, comentou. Fonte: saúde abril – pobreza menstrual e realidade no brasil TEXTO 2 A pobreza menstrual traz consequências negativas em diversos setores da vida. Pode impactar a saúde quando pessoas que menstruam recorrem a materiais anti-higiênicos que aumentam o risco de infecções urinárias. Também pode provocar constrangimento e estresse, além de prejudicar a vida escolar quando as meninas deixam de ir à escola por estarem menstruadas. […] Autoridades e legisladores estão começando a voltar sua atenção para o tema da pobreza menstrual. Recentemente, a Escócia se tornou o primeiro país do mundo a garantir a obrigatoriedade do fornecimento de produtos de higiene menstrual gratuitamente para a população. O projeto de lei foi aprovado pelo parlamento escocês em novembro de 2020. Em dezembro de 2020, o Conselho Nacional dos Direitos Humanos fez uma recomendação oficial ao presidente da República, da Câmara dos Deputados e do Senado Federal a respeito da necessidade de se criar um marco legal para superar a pobreza menstrual no Brasil. O estado do Rio de Janeiro já se moveu nesta direção, sancionando em julho de 2020 uma lei para incluir absorventes na cesta básica. No Piaui, o movimento Girl Up redigiu o projeto de Lei Menstruação Sem Tabu Número 36/2020, que coloca o absorvente como item de primeira necessidade – o PL aguarda apenas a sanção do governador Wellington Dias. Fonte: plan org – entenda o que é a pobreza menstrual TEXTO 3 Não é mimimi, são direitos humanos. O combate à pobreza menstrual, algo que vem crescendo no mundo e felizmente no Brasil também, precisa ser um grito de todos que se importam com educação. Meninas deixam de ir à escola e até acabam por abandoná-la porque não têm absorventes quando estão menstruadas. Sim, é algo básico. Mas um problema real e triste em um país com milhões de famílias vulneráveis – empobrecidas mais ainda com a pandemia. […] Uma em dez meninas no mundo perde aulas quando está menstruada, segundo a Organização das Nações Unidas (ONU). As estimativas são de que elas ficam sem ir à escola 45 dias por ano. Outro estudo do Unicef e do UNFPA sobre pobreza menstrual, divulgado mês passado, indica que no Brasil há 4 milhões de meninas que não têm itens básicos de higiene nas escolas para quando estão menstruadas. E 713 mil que vivem sem acesso a banheiro ou chuveiro. Adolescentes negras têm três vezes mais chances de estarem nessa situação. Pode parecer bobagem, mas um pacote de um bom absorvente custa pelo menos R$ 10 e um só às vezes não é suficiente para o período menstrual. O valor é alto para famílias pobres. Há relatos de meninas que usam jornal e miolo de pão como absorvente, algo trágico e que pode claramente levar a infecções. Fonte: educação estadão – geral,pobreza menstrual Confira agora uma lista de repertórios para o tema ”Desafios no combate à pobreza menstrual” . Após escrever a sua redação, envie em nossa plataforma e receba a correção em até 3 dias úteis!

Quer conferir repertórios que com o tema ”Desafios no acesso à universidade pública”? Nós separamos alguns para você! A discussão sobre os desafios no acesso à universidade pública é extremamente importante, por isso a escolhemos para compor um tema de redação dessa semana e, agora, indicaremos a você alguns repertórios que podem ser usados na no seu texto. VÍDEOS | Como a desigualdade interfere no acesso à universidade pública? É impossível não associar essa temática à desigualdade social. No vídeo abaixo, o economista Naércio Menezes Filho, professor do Insper e da USP, e a socióloga Márcia Lima, professora da USP, debatem sobre as condições desiguais que caracterizam a educação no país e o que é preciso para reverter esse quadro. A desigualdade deixa alunos e professores de escola pública sem perspectivas, o que prejudica o futuro de milhares de jovens. 60% dos estudantes de escolas públicas não esperam chegar ao ensino superior. Muito associado ao nosso tema, o debate sobre as cotas pode ser usado em seu texto. A música de Bia Ferreira nos mostra que é possível, sim, usar a arte para promover reflexões sobre assuntos de muita relevância: FILME | Que horas ela volta? Val deixa sua filha em Pernambuco e se muda para São Paulo em busca de emprego. Na cidade grande, ela se torna babá e empregada doméstica na casa de uma família rica. Porém, após 13 anos, sua filha vai a São Paulo com o objetivo de fazer vestibular e estudar em uma universidade pública. O filme aborda, além de outros assuntos, as maneiras como os níveis de instrução são desenvolvidos em diferentes classes sociais, escancarando a desigualdade social e o preconceito existentes. Pensadores brasileiros que tratam sobre desigualdade e acesso à educação Anísio Teixeira Brasileiro, Anísio atuou no campo da educação no início e metade do século XX e foi pioneiro na defesa do ensino público para todos. Defendeu o ensino gratuito, público, laico e obrigatório. Criou a rede municipal de ensino completa, da escola primária à universidade. Paulo Freire Freire entendia que o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno e que, no caso das camadas menos favorecidas da sociedade, isso significaria levá-las a entender sua situação de oprimidas e a agir pela própria libertação. Darcy Ribeiro Defendeu a educação básica integral e acreditava que a miscigenação poderia transformar o Brasil em uma grande democracia étnica. Fundou a UnB, foi ministro da Educação e, ao longo de sua vida, trabalhou pela escola pública, pela educação dos indígenas e pela qualidade do ensino infantil. Florestan Fernandes Lutou pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, pela escola pública, pela valorização e qualificação do professor e pela presença do Estado na educação brasileira. Maria Teresa Mantoan Defensora da educação inclusiva e do direito de todo cidadão ao ensino do nível básico ao superior. Nísia Floresta Nísia defendia que a educação deve ser de todos, inclusive das mulheres. Rui Barbosa Defendeu um sistema nacional de ensino baseado na universalização e gratuidade, do jardim de infância à universidade. DADOS | Como é o acesso à universidade pública para o povo indígena?  De acordo com Censo de Educação Superior, dos mais de 49.000 índios que cursam o ensino superior no Brasil, apenas 25% está em universidades públicas.  Lembrou de algum filme, livro ou vídeo que trate sobre o assunto, e que não citamos aqui? Conta pra gente! Talvez o seu repertório sociocultural possa ajudar outras pessoas a pensarem sobre o tema “Desafios no acesso à universidade pública”! Organize os repertórios e escreva seu texto! Bora escrever? Agora que você já sabe um pouco mais sobre o tema, chegou a hora de praticar para chegar à nota mil. 

Confira os textos motivadores a seguir e escreva uma redação sobre o tema ”Desafios no acesso à universidade pública”! Afinal o acesso à universidade pública não é algo fácil! Leia os textos motivadores a seguir. Assim, com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo sobre o tema ”Desafios no acesso à universidade pública”. Use a modalidade escrita formal da língua portuguesa e apresente proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Então, selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. TEXTO 1 Depois de um ano escolar completamente atrapalhado pela pandemia de Covid-19, as provas da edição de 2020 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) estão marcadas para começar no próximo domingo (17), sob a expectativa de revelar discrepâncias ainda maiores do que o usual. […] De acordo com os dados da última edição da avaliação, 22,4% dos estudantes não tinham acesso à internet, e 46% não tinham computador em casa. Considerando que a situação sanitária decorrente do novo coronavírus deixou as escolas brasileiras fechadas por praticamente o ano todo, o déficit de aprendizagem deve se refletir na prova. “Importante frisar que esta desigualdade não deve ser apenas entre estudantes de escolas públicas e privadas de alto nível [como nas edições anteriores], mas entre os próprios estudantes da escola pública, que formam um grupo bastante heterogêneo”, afirma o ex-secretário de Educação de São Paulo Alexandre Schneider, presidente do Instituto Singularidades e pesquisador da Universidade de Columbia e da Fundação Getúlio Vargas. “Os estudantes das escolas privadas partirão de uma posição ainda mais vantajosa do que nos anos anteriores e haverá uma maior disputa entre os alunos de escola pública nas vagas reservadas às políticas de cotas, o que prejudicará o acesso dos mais vulneráveis à universidade”, acrescenta Fonte: Portal G1 Globo TEXTO 2 Para muitos, conseguir entrar em uma faculdade é a realização de um sonho com a perspectiva de um futuro melhor ao atuar na profissão escolhida. No entanto, o acesso ao ensino superior no Brasil ainda continua restrito e os estudantes se esbarram nas dificuldades de fazer uma graduação. O número de oportunidades para o ensino superior é um dos fatores, reduzindo à duas alternativas: tentar conseguir uma pontuação alta para ter acesso aos benefícios de programas oferecidos pelo governo ou entrar em uma faculdade particular e não ter como arcar com a mensalidade integral do curso. De acordo com o MEC, analisando dados gerais da rede privada, houve o registro da primeira queda nas matrículas em um período de 25 anos, com uma redução de 16.529 alunos (0,3%). Outro ponto que reduz mais as chances de obter uma formação profissional é a desigualdade racial. De acordo com Censo do Ensino Superior 2016, predominam nas regiões Sul com 79,93%, Sudeste com 59,63% e Centro Oeste com 46,15%, Nordeste com 32,52%, e Norte com 23,61% pessoas brancas no ensino superior. Já para pessoas pretas o número cai: Sul com 4,37%, Nordeste com 12,27%, Centro Oeste com 8,90%, Sudeste com 8,42% e Norte com 7,71%. E aqueles que se declaram pardos há maior predominância na região Norte com 63,08% e Nordeste com 51,79%. As pessoas amarelas e indígenas são as que sofrem ainda mais para ter acesso ao ensino superior principalmente na região Sul com 1,20% e 0,26%, Sudeste com 2,30% e 0,43% e Centro Oeste com 2,69% e 0,61% respectivamente. Fonte: Educa mais Brasil TEXTO 3 Segundo a pesquisadora Tatiana Dias Silva, autora de estudo sobre ação afirmativa e população negra na educação superior, publicado em agosto pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 36% dos jovens brancos naquela faixa etária estão estudando ou terminaram sua graduação. Entre pretos e pardos, esse percentual cai pela metade: 18%. A Meta 12 do Plano Nacional de Educação (Lei n° 13.005/2014) prevê que, até 2024, 33% da população de 18 a 24 anos estejam cursando ou concluindo a universidade. A preocupação da especialista é que a desigualdade persista por muito tempo e afete o desenvolvimento do país. “Como sociedade isso é inadmissível. Se a questão racial é um elemento estruturante, ele precisa ser enfrentado. Como a gente pode pensar o projeto de desenvolvimento do país que não incorpora esse desenvolvimento para todos os grupos?”, pergunta em entrevista à Agência Brasil. A partir da base dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o estudo de Tatiana Silva contabiliza que, em 2017, 22,9% de pessoas brancas com mais de 25 anos tinham curso superior completo. A proporção de negros com a mesma escolaridade era de 9,3%. Fonte: Agência Brasil TEXTO 4 Fonte: blog do Catarino Confira agora uma lista de repertórios para o tema “Desafios no acesso à universidade pública” . Após escrever a sua redação, envie em nossa plataforma e receba a correção em até 3 dias úteis!

Quer saber quando você deve usar o hífen? Então, este artigo é para você! A dúvida sobre quando usar hífen é uma “pedra no sapato” de muitos estudantes e, depois no Novo Acordo Ortográfico, parece ter ganhado força. Por isso, neste texto, vamos lhe ensinar em quais situações você deve ou não utilizar o sinal gráfico HÍFEN. Vamos começar lhe dizendo quando NÃO usá-lo. Então, pega papel e caneta aí e bora estudar! Quando NÃO usar hífen Exceções: Fique atento às exceções dessa regra: pé-de-meia, cor-de-rosa e palavras que designam espécies animais e botânicas são hifenizadas mesmo tendo elemento de ligação. Atenção: com as palavras iniciadas com R e S, a regra é diferente, como veremos abaixo. Em quais situações devemos, então, usar o hífen? Veja a seguir! Quando usar hífen? Cuidado! Há, na internet, várias ocorrências dessa palavra grafada incorretamente da seguinte forma: interracial. Sempre que você tiver dúvida, use o VOLP – Vocabulário Ortográfico na Língua Portuguesa –, o qual faz parte do site da Academia Brasileira de Letras. O hífen e os advérbios BEM e MAL Depois do Novo Acordo Ortográfico, pouca coisa mudou no que se refere ao uso do hífen com os advérbios BEM e MAL, mas eles continuam gerando dúvidas na hora da escrever. Veja como funciona: BEM: usa-se hífen quando esse advérbio se agrega a outra palavra para formar uma unidade semântica (substantivo ou adjetivo composto). Exemplos: bem-humorado, bem-aventurado, bem-vindo, bem-educado. Depois do Novo Acordo, benfeito“, “benquerer” e “benquerido” passaram a dispensar o uso do hífen. MAL: no caso do advérbio MAL, usa-se hífen quando ele se agrega a outra palavra, iniciada por H ou L, para formar uma unidade semântica (substantivo ou adjetivo composto). Exemplo: mal-educado, mal-estar. Ao formar unidades semânticas com palavras que iniciam com outras letras, o MAL se une sem uso do hífen: maltratado, malgrado, malvisto. O grande desafio é identificar quando BEM e MAL formam, de fato, uma unidade semântica com outra palavra. Veja os exemplos abaixo: Pedro foi bem educado pelos pais. – Aqui, não temos uma unidade semântica. O advérbio BEM atua de forma de separada e cumpre seu papel original de intensificar outro termo. Pedro é um garoto mal-educado. – Juntos, os termos MAL e EDUCADO compõem um adjetivo, logo constituem uma unidade semântica, o que justifica o uso do hífen. https://youtu.be/AB0_YzuMH3c Não é tão difícil, viu? Atente-se à competência 1 da redação ENEM e evite cometer erros ortográficos no seu texto! Agora que você já sabe as regras de uso do hífen, comece a colocá-las em prática nas suas redações. Não se esqueça de nos enviar o seu texto para a gente conferir se você aprendeu tudo direitinho.

Quer saber mais sobre o tema ”O conflito entre gerações”? Confira alguns repertórios que listamos para que você consiga desenvolver a sua redação! O conflito entre gerações pode trazer consequências em diversos setores da sociedade, como no ambiente familiar e no trabalho, por exemplo. Por esse motivo, construímos uma proposta de redação com essa temática para vocês e, agora, daremos dicas de repertórios que podem ser usados no seu texto. FILME | Sexta-feira muito louca A prova de que essa discussão não “sai de moda” está no filme “Sexta-feira muito louca”, que, em 2004, já abordava o conflito geracional entre mãe e filha. Após muitos embates, Tess e Anna são acometidas por uma maldição chinesa que provoca uma troca de corpos. Vivendo “na pele” uma da outra, ambas reveem as suas atitudes. Para quem não sabe, esse filme é um dos remakes do longa-metragem “Se eu fosse minha mãe”, de 1976. Em 2018, uma nova versão foi feita pela Disney. https://youtu.be/TzcQoJqNAGA FILME | Up: Altas Aventuras Nesta animação, Carl, um idoso ranzinza e recluso, decide voar com sua casa utilizando balões de gás. Sem querer, ele leva Russell, um escoteiro focado em realizar boas ações, e terá que conviver com o menino em sua aventura. O filme aborda o conflito entre gerações muito distantes de forma muito divertida e adorável! MÚSICA | Pais e filhos (Legião Urbana) Ainda pensando nos atritos geracionais no seio familiar, que tal trabalhar com uma música? Lançada no álbum “As quatro estações” em 1989, a canção “Pais e filhos”, escrita por Renato Russo ,traz, de forma alternada, a voz dos pais e de sua filha, que comete suicídio: “Estátuas e cofres e paredes pintadas Ninguém sabe o que aconteceu Ela se jogou da janela do quinto andar Nada é fácil de entender” Em seguida, temos a voz dos pais, que parecem consolar a filha: “Dorme agora, é só o vento lá fora.” Mas é no trecho abaixo que a reflexão acerca do choque geracional fica mais clara: “Você me diz que seus pais não lhe entendem Mas você não entende seus pais Você culpa seus pais por tudo E isso é absurdo São crianças como você O que você vai ser Quando você crescer?” TEDx Talks | Conflito de gerações no Mercado de trabalho E qual o impacto dos conflitos geracionais no mercado de trabalho? Lina Nakata, doutora em administração pela USP – Universidade de São Paulo – , discorreu sobre isso em um TEDx Talks. Recentemente, a jornalista Renata Ceribelli lançou um podcast chamado “Prazer, Renata”, que, entre outras coisas, pretende refletir sobre as diferenças e as semelhanças entre mulheres de diferentes gerações. Os materiais que listamos vão, com certeza, ajudar você a refletir sobre o tema. Lembrou de algum outro repertório que trate sobre o assunto? Conte pra gente nos comentários! Talvez o seu repertório sociocultural possa ajudar outros estudantes! Agora, organize estes repertórios listados e escreva a sua redação! Lembre-se de que enviando a sua redação em nossa plataforma, você a recebe corrigida em até 3 dias úteis!

Chegou a hora de falarmos sobre os temas de redação subjetivos. Eles tiram o sono de vestibulandos e de concurseiros, mas hoje vamos lhe mostrar como se dar bem com as bancas que exigem esse tipo de proposta. Para começo de conversa, é preciso que você entenda o que é algo subjetivo. No dicionário, “subjetivo” significa “Que é individual; relativo ao sujeito; próprio de cada pessoa; particular: opinião subjetiva”. Aplicando o conceito em um tema de produção textual, o que temos é uma proposta de redação mais “aberta”, que delega ao estudante a função de encontrar um caminho textual a ser seguido. Além disso, os temas geralmente são abstratos e bastante reflexivos. Mas não é assim sempre? Não! O ENEM, ao logo da sua história, ficou conhecido por trabalhar com propostas de redação que apresentam um recorte temático bem específico e pautadas em questões objetivas. Desde 2018, isso mudou um pouco e as propostas se tornaram um pouco mais abrangentes, mas nada que se compare aos temas subjetivos que são costumeiramente cobrados em vestibulares e concursos. https://youtu.be/ZHwNx84ZiTE Alguns exemplos para que você entenda melhor o que são temas de redação subjetivos Em 2017, o tema de redação do ENEM foi “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”. Note que não tem mistério, o caminho estava dado: era preciso falar sobre os empecilhos encontrados pelos deficientes auditivos em sua trajetória educacional. Não há espaço para que o estudante faça algo muito diferente disso sem ser penalizado. Já em 2018, o tema foi a “A manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”. Trata-se de uma temática que promove uma discussão objetiva, mas o recorte temático é mais amplo. A falta de uma palavra-chave fortemente norteadora como “desafios” deu ao estudante mais possibilidades de abordagem do tema. Até aqui, deu para você entender um pouco mais sobre recorte temático, o qual, conforme já falamos, costuma ser mais amplo quando se trata de temas de redação de vestibulares e concursos. Somado a isso,  tem-se a discussão sobre temas bastante subjetivos: a UDESC –  Universidade do Estado de Santa Catarina – , por exemplo, já propôs um tema cuja frase temática era apenas “Insegurança”. Sim, só isso. Dicas de como trabalhar com uma proposta assim 1 – Jamais ignore os textos motivadores, pois, muitas vezes, eles vão lhe salvar. Existem vários tipos de insegurança, certo? No entanto, ao ler com calma e atenção os textos de apoio, é possível compreender o que  a banca quer: 2 – Entenda que a subjetividade contida na proposta é apenas a maneira que a banca escolheu para expor o tema, mas você, produtor do texto, não pode fazer uso dela. Sua redação deve, assim como quando se trata de temáticas objetivas, ser pautada na racionalidade e na argumentação científica.  3- Para isso, nunca se coloque dentro do fenômeno a ser analisado, mantendo distância do objeto de reflexão. Analise-o com objetividade, parta da conotação para a denotação. Pegue uma ideia abstrata e associe-a a coisas concretas. Como funciona na prática? Suponha que você precisa escrever um texto sobre o seguinte tema:  “A pressa é inimiga da felicidade”. Vamos tornar isso um objeto de análise objetivo? Por que, na atualidade, vivemos com pressa? Crise econômica/ consequente necessidade de ter mais de um emprego/ longas horas perdidas no trânsito. E por que isso nos afasta da felicidade? Menos tempo com familiares e amigos/ menos tempo para projetos pessoais/ menos tempo para cuidar da saúde física e mental. Tudo isso que citamos pode ser amparado por pesquisas, pois todos os argumentos são passíveis de comprovação por meio de pesquisas, e não sentimentais e subjetivos.  É possível, também, usar uma contextualização mais “leve” e acessível, com música, por exemplo. Enquanto escrevemos, pensamos na música “Paciência”, do Lenine”, e na música “Tocando em frente”, do Almir Sater. Além disso, veja que não se tratam de argumentos pessoais, uma vez que todos abordam um problema da sociedade, e não especificamente de um indivíduo. 4 – A linguagem nunca deve se voltar para o sentimentalismo. É preciso construí-la de forma clara e objetiva. 5 – Não abra mão de realizar todas as etapas do processo de escrita: interpretação da proposta, chuva de ideias e pesquisa sobre o tema, planejamento/projeto de texto, escrita, revisão e passagem do texto para a folha oficial. Não tem muito segredo, viu? E vai ficar ainda mais fácil depois destes exemplos. O tema é: “O dinheiro traz felicidade?“ Comece delimitando-o: essa temática suscita a subjetividade das preferências individuais que envolvem as relações do cotidiano dos atores sociais com o dinheiro, que podem resultar em enunciados pessoais, sentimentais, afetivos e passionais.  Agora, determine uma tese. Afinal, dinheiro traz ou não traz felicidade? No exemplo abaixo, o autor do texto tenta sustentar o posicionamento de que dinheiro traz felicidade, porém não tem sucesso, porque utiliza argumentos sentimentais e subjetivos. “Para se desfrutar de todas as possibilidades benéficas do dinheiro é preciso lutar por aquilo que se quer, mantendo o foco em seus objetivos, se preparando profissionalmente através de um curso superior, para depois ter posses e poder se divertir, satisfazendo suas vaidades, e até mesmo ter segurança para as horas mais difíceis. Sendo assim, é fácil perceber que o dinheiro traz felicidade.” Percebam que o autor do texto não consegue se afastar do objeto analisado, trazendo, talvez, até algumas percepções e sentimentos acerca do dinheiro. Não há uma análise sociológica. No segundo exemplo, o estudante acredita que o dinheiro não traz felicidade e tem sucesso ao sustentar a sua tese porque constrói uma argumentação racional: “A partir da perspectiva sociológica das utopias sociais, o dinheiro, como produto, gera mecanismos de sedimentação dos desejos, proporcionando um bem-estar efêmero da sua posse, fundamentado em efeitos criados pelo ter, devidamente distanciado do estar. Tendo em vista que aquilo que move a busca incessante pelo dinheiro é o consumo, o ator social lida constantemente com a instabilidade emocional fomentada pela transitoriedade da satisfação desses

Quer saber mais sobre o tema ”Desafios na prática do estágio”? Confira alguns repertórios que preparamos para o tema e escreva a sua redação! O estágio é um importante período da formação de todo profissional e, como tudo que envolve uma carreira, pode apresentar alguns desafios. Sendo assim, o tema de redação da semana, “Os desafios na prática do estágio”, é bastante relevante e, por conta disso, separamos alguns repertórios para você usar na sua redação: VÍDEO | Desafio Profissão – Estágio No vídeo abaixo, Celeste Melão, professora de direito da PUC-SP, fala sobre a distorção da função do estágio. De acordo com ela, esse recurso deveria ser visto como instrumento formativo, porém muitas empresas ignoram a importância da formação profissional e humana do estudante, priorizando a exploração da sua força de trabalho.  A docente explica, ainda, que os próprios estudantes não compreendem o real objetivo do estágio, encarando-o somente como oportunidade de ingresso no mercado de trabalho, e não como um período de aprendizado.  LEI NO RIO DE JANEIRO | O estagiário NÃO precisa ter experiência profissional Com a crise financeira e com o mercado de trabalho cada vez mais competitivo, os estudantes se deparam com mais um desafio: a exigência de experiência como pré-requisito para vagas de estágio, o que parece bastante contraditório quando pensamos na função dele. Mas isso é permitido? No Rio de Janeiro, não mais. O governador Cláudio Castro sancionou uma lei que proíbe a exigência de experiência profissional prévia para vagas de estágio no estado. Os desafios da prática do estágio retratados na ficção FILME | Legalmente Loira No filme “Legalmente loira”, de 2001, a personagem Elle ingressou no curso de Direito pelos motivos errados, mas mostrou-se uma aluna dedicada e, mais tarde, conquistou uma disputada vaga de estágio. No escritório, a garota é colocada em uma posição de inferioridade mesmo mostrando ter capacidade para desempenhar o seu trabalho. Em um certo momento, Elle foi assediada pelo professor, que admitiu ter escolhido a garota para ocupar a vaga de estágio apenas por sua beleza. FILME | Um senhor estagiário Além do machismo, um estagiário pode se deparar com o choque de gerações. No longa-metragem “Um senhor estagiário”, rebatizado pela Netflix apenas como “O estagiário”, o personagem Ben, de 70 anos, resolveu estagiar em um site bem-sucedido de vendas de roupas. No local de trabalho, ele precisa lidar com conflitos relacionados a sua idade. Apesar os desafios, Ben constrói uma ótima relação na empresa. FILME | Os estagiários Este filme tem como protagonistas dois homens na casa dos 40 que, após demitidos, começam a procurar por um novo trabalho. Apesar de não saberem nada de tecnologia, eles são contratados como estagiários no Google, local em que convivem com chefes vinte anos mais novos do que eles. Eles precisam lidar com os desafios do estágio em conjunto com as diferenças de idade em um ambiente muito jovem. Os materiais que listamos vão, com certeza, ajudar você a refletir sobre o tema. Lembrou de algum outro repertório que trate sobre o assunto? Conte pra gente nos comentários! Talvez o seu repertório sociocultural possa ajudar outros estudantes! Agora, organize estes repertórios listados e escreva a sua redação! Lembre-se de que enviando a sua redação em nossa plataforma, você a recebe corrigida em até 3 dias úteis!

Confira os textos motivadores a seguir e escreva uma redação sobre o tema ”Desafios na prática do estágio”! Uma redação sobre estágio! Leia os textos motivadores a seguir. Assim, com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo sobre o tema ”Desafios na prática do estágio”. Use a modalidade escrita formal da língua portuguesa e apresente proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Então, selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. TEXTO 1 Muitos estagiários entraram no mercado de trabalho no meio da pandemia e tiveram que começar seu primeiro emprego, na maioria dos casos, já em home office. Segundo eles, a maior dificuldade é em relação à integração nas atividades, porque presencialmente eles conseguem obter um melhor acompanhamento do supervisor no início do estágio e entender como funcionará seu cargo dentro da empresa. A distância não os impede de receber as orientações de suas funções, mas às vezes precisam ir um pouco pelo feeling. Fonte: em todo lugar TEXTO 2 De principal porta de entrada no mercado de trabalho, o estágio se tornou um obstáculo à formação de jovens que hoje encontram menos oportunidades e um grau de exigência mais elevado para contratação. Segundo especialistas em recursos humanos, a crise econômica fez crescer os casos de empresas que ignoram a finalidade principal do estágio. No lugar de uma experiência prática supervisionada que contribui para a formação profissional, os alunos — vistos muitas vezes como fonte de mão de obra barata — são alocados em postos essenciais, independentemente da área de estudo. Há empresas que já exigem conhecimento aprofundado de uma segunda língua e experiência para estudantes que ainda não concluíram nem mesmo o ensino médio. Fonte: oglobo TEXTO 3 Um ano depois da Covid-19 chegar ao Brasil, os universitários ainda sentem os impactos da crise econômica na hora de buscar estágio e ingressar no mercado de trabalho. Levantamento realizado pelo Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE) aponta que foram abertas cerca de 26 mil vagas ao mês de janeiro a fevereiro de 2021. O patamar é o mais alto desde o início da pandemia, mas ainda é 37,1% menor em comparação com os dois primeiros meses de 2020, quando a Covid-19 ainda não havia chegado ao país. O percentual é semelhante ao enxugamento de vagas em 2020. No ano passado, 191.500 vagas foram abertas para jovens estudantes — 36,7% a menos que em 2019, quando 303 mil oportunidades foram ofertadas aos universitários. Fonte: g1 globo TEXTO 4 Todos sabem que o período de estagiário tem por objetivo o aprendizado, o conhecimento do aluno no ambiente de trabalho que esteja vinculado à área que escolheu estudar e atuar. Por essa razão, cabe à empresa designar um supervisor para acompanhar o desenvolvimento desse jovem em seu dia a dia dentro da empresa; além de auxiliá-lo, ensiná-lo e cobrá-lo sobre as atividades que lhe foram designadas. A sobrecarga de funções pode causar uma série de problemas tanto para o aluno quanto para a empresa. O trabalho excessivo pode gerar estresse, abrindo espaço para falhas, inseguranças, confusões, esquecimentos e, muitas vezes, ineficiência. O preconceito é outro fator comum sofrido por aqueles que deveriam ocupar um cargo de auxiliar, ajudando um funcionário experiente a executar seu serviço e aprendendo como este deve ser feito. No entanto, não é difícil ouvirmos a frase “a culpa é do estagiário” quando algo sai errado. Pode até ser que o erro tenha sido cometido pelo jovem iniciante, mas toda a responsabilidade não deve cair exclusivamente sobre ele, mas também sobre seu supervisor direto, pois este deveria estar atento ao trabalho executado pelo jovem. O estagiário precisa de supervisão e orientação constantes. Fonte: blog humber seguros Confira agora uma lista de repertórios para o tema “Desafios na prática do estágio” . Após escrever a sua redação, envie em nossa plataforma e receba a correção em até 3 dias úteis!

Trabalha com educação e quer incentivar a prática da redação em sua escola? Confira o artigo que preparamos para professores, coordenadores e diretores de instituições de ensino! A prática de redação tem adquirido mais importância a cada ano que passa. Embora alguns alunos ainda torçam o nariz quando ouvem falar de redação, a verdade é que a habilidade de escrever bem e de saber argumentar tem sido cada vez mais cobrada em concursos, vestibulares e também na vida profissional. No Enem, por exemplo, a redação tem um peso enorme, ao qual não se pode furtar nenhum candidato que deseje ingressar em bons cursos e boas universidades. O mesmo vale para vestibulares e concursos em geral, que têm dedicado à redação uma porção valiosa da nota final. É fácil de concluir: apenas acertar questões objetivas já não serve muito — o diferencial para a classificação nos primeiros lugares tem sido a redação. Hoje, é a escrita que separa os aprovados dos demais. A redação, além disso, não tem servido apenas ao mundo das provas. Quando os estudantes deixam as escolas e faculdades e se aventuram no mercado de trabalho, a escrita também se torna um fator de destaque, tanto no processo seletivo quanto na prática do dia a dia. Isso porque a relevância da comunicação escrita tem sido amplamente divulgada e compreendida por um número cada vez maior de profissionais e de empresários. A capacidade de articular argumentos, de elaborar textos coerentes e concisos e de mostrar um verdadeiro domínio do idioma é a competência que hoje se espera dos candidatos a qualquer vaga de emprego. Diante de todo esse panorama e das exigências que aguardam os alunos de hoje, chegamos a uma questão fundamental: como incentivar a prática de redação na sua escola? Como fazer com que os estudantes adquiram gosto por essa atividade? COMO INCENTIVAR A PRÁTICA DE REDAÇÃO NA SUA ESCOLA 1. Conhecer e começar Em primeiro lugar, a compreensão do que significa a própria prática da redação e os benefícios que dela advêm é essencial para desenvolver o interesse dos alunos. Não é lá muito fácil gostar do que não se conhece. Se o estudante somente recebe a ordem de elaborar um texto e não tem muita experiência com a escrita, é de se esperar que levante barreiras e encontre na redação uma atividade maçante. É necessário, portanto, que o educador dê ao aluno a oportunidade de realmente desvendar o que é a redação. Mais do que isso, deve-se mostrar e explicar a ele a essência da própria prática. Não se trata de passar uma hora diante da folha em branco, fazendo a mente ferver, sem nenhuma finalidade. É preciso fazer o estudante compreender que a redação é seu meio de expressão, é o instrumento pelo qual ele pode dar vazão ao que pensa — habilidade que lhe será requerida em todas as suas interações futuras. Aqui entra o papel do educador de “advogar” em favor da redação, mostrando ao aluno como a escrita pode ser (e de fato é) uma atividade agradável, por meio da qual todos nós podemos registrar nossos pensamentos e expressar-nos como seres que têm opiniões e diferentes pontos de vista. Por meio do incentivo, pouco a pouco o aluno descobrirá o prazer de escrever e irá praticar cada vez mais! 2. Estimular o hábito de ler A boa redação é composta por diversos elementos: técnica, vocabulário, conhecimento da sintaxe da língua portuguesa, ligação das ideias para o fim proposto, etc. Embora seja possível ensinar cada um desses fatores em sala de aula, é principalmente por meio da leitura que o aluno observará e aprenderá os modos de construir bons textos, sejam eles dissertativos, argumentativos ou literários. Tendo contato com bons autores — e aqui compete ao professor indicá-los e apresentá-los de maneira interessante —, o aluno poderá desenvolver por si mesmo, com orientação do educador, a capacidade de estruturar uma linha de raciocínio coerente, escrita com excelência gramatical e de conteúdo. O aluno, afinal, terá poucas horas de aula para aprender a escrever redações. É a leitura que solidificará os conhecimentos necessários para tal prática. 3. Fomentar a discussão e a criatividade Não basta conhecer a redação em teoria e permanecer nas leituras. Essa é a base, é o ponto de partida, mas é necessário fazer mais. O aluno precisa ser levado, incentivado a apresentar suas ideias. Nesse sentido, a promoção de discussões saudáveis e de expressões da criatividade é fundamental para que o estudante aprenda a desenvolver seu próprio raciocínio, além de formular suas ideias e defendê-las. Quando o professor traz à aula temas relevantes para que sejam discutidos e ensina os alunos a analisá-los com inteligência, a formar um parecer e a sustentar uma argumentação que dê credibilidade a esse parecer, os próprios alunos sentem-se estimulados a argumentar. Ao mesmo tempo, o professor pode também fazer dessa uma atividade multidisciplinar, trazendo questões que são relevantes para outras matérias do currículo (Biologia, História, Geografia, etc.) e conduzindo os estudantes a ponderá-las, para a partir daí escreverem redações. Todos gostam de opinar e de dialogar sobre assuntos interessantes. Esse tipo de iniciativa ajudará a desenvolver o que é preciso para a prática da redação: a capacidade de interpretar uma questão e elaborar determinado argumento com base nela. 4. Adotar uma plataforma própria para redações Os alunos já foram apresentados à importância da redação, foram estimulados à leitura e incentivados a exercer sua criatividade e sua capacidade de argumentar. Ainda assim, os estudantes podem encontrar alguma dificuldade no próprio ato de escrever ou na interação com o professor (que tem poucas horas de aula com os mesmos alunos por semana), ou ainda na análise de seu próprio desenvolvimento — fatores que podem deixá-los inseguros. Devido a isso, o desempenho dos educandos com certeza será prejudicado. Como contornar tal situação? O Redação Online está aqui para que você chegue à melhor etapa com sucesso. Por meio de nossa plataforma virtual, sua

Quer saber como aproveitar todas as ferramentas maravilhosas que o Redação Online lhe oferece? Então, fique aqui conosco porque vamos lhe ensinar como enviar uma redação para correção na nossa plataforma. Por onde começar a escrever uma redação? Para usufruir de tudo o que o nosso site tem a oferecer, sua jornada conosco precisa começar pela escolha correta do plano de correções de redação. No Plano ENEM 2022, você conta com a nossa excelência na correção dos seus textos, mas por que não ir ainda mais longe e escolher o seu corretor e poder bater um papo com ele, não é mesmo? Isso você encontra no Plano Enem MED, o nosso queridinho entre os alunos. E não é para menos, pois além de oferecer monitorias via chat com o avaliador, para quem quer arrasar na redação do ENEM. Ambos oferecem videoaulas voltadas para a redação do Enem! Alô, concurseiros e concurseiras, nós não nos esquecemos de você! Em nossa plataforma, temos um plano específico para a galera que está focada na carreira pública. Se esse é o seu objetivo, você precisa escolher o plano Concursos Públicos, pois ele é o único que dispõe de corretores com experiência em correção de textos das mais diversas bancas de concurso do país, além de também trazer o chat com o avaliador para que as suas dúvidas sejam sanadas. Passo a passo de como enviar uma redação para correção no Redação Online Depois de escolher o seu plano de correções e fazer o login para entrar no nosso site, clique em “Enviar redação” no menu. Agora, escolha a sua prova: ENEM ou Vestibulares (no plano voltado para concurseiros, há a opção Concursos)! Lembrando que nos planos Enem MED e Concursos Públicos, você pode escolher o seu corretor! Escolha agora um tema de redação, mas temos mais de 300 opções de temas para você escolher (inclusive no plano Concursos Públicos)! Como escolher o tema da redação? Quando se trata da escolha do tema, nossa dica é que você tenha um planejamento, o qual deve ser feito de acordo com as características da banca examinadora da prova que você vai fazer. Isso significa que, se a banca costuma trabalhar com temas mais subjetivos, como é o caso de muitos vestibulares, eles devem ser o seu foco. Além disso, ensinamos a você como estudar por eixo temático, que é uma ótima forma de organização de estudos. “Eu posso escolher um tema que não está na plataforma?” Pode, sim. Para isso, temos a opção de tema livre! É muito importante que, ao optar pelo tema livre (que aparecerá na primeira opção), você anexe a proposta de redação escolhida, pois sem ela a correção pode ser prejudicada, ok? O corretor precisa ler a proposta completa para saber se você abordou corretamente o tema e se o seu texto conseguiu extrapolar os textos motivadores. Uma vez escolhido o tema, chegou a hora de ler a proposta com MUITA atenção para compreendê-la corretamente e usar os textos motivadores a seu favor. Para acessá-los, basta clicar no botão “Selecionar” (antes do título de cada tema, como é possível visualizar na imagem acima)! Além disso, estudar sobre a temática é essencial para a construção do repertório sociocultural do seu texto. Pensando nisso, além de lhe oferecer mais de 300 temas, o Redação Online ainda faz uma seleção de referências que podem ser usadas no seu texto! Você encontrará um link com dicas de repertórios ao final de vários temas! Seu próximo passo é o que chamamos de “brainstorming” ou “chuva de ideias”. Anote, em um rascunho, tudo que for referente ao tema e vier à sua cabeça. Todas as ideias anotadas, posteriormente, passarão pela sua análise e seleção. Chegou a hora de montar o “esqueleto” do seu texto. Escolha o que vai abordar em cada parágrafo, montando o planejamento da sua redação. Lembre-se de que, em uma texto dissertativo-argumentativo, cada parágrafo tem uma função e um objetivo, ok? Agora que tudo está esquematizado, você pode, de fato, iniciar a escrita do seu texto. Mas, atenção: se você ainda tem dúvidas sobre a estrutura da redação, busque saná-las antes de começar a escrever. Leu os textos motivadores com atenção e fez as anotações necessárias para a sua redação? Clique em ESCOLHER ESTE TEXTO! Esse botão levará você para o processo de envio da sua redação! Redação digitada ou manuscrita? No Redação Online, nós lhe oferecemos as duas opções. Se você prefere digitar o seu texto, não tem problema, mas sugerimos que pelo menos o rascunho seja feito à mão, a fim de que você não perca a prática da escrita, certo? Basta você clicar em “Escrever redação” caso queira digitar na própria plataforma ou “Anexar imagem da redação” caso queira enviar uma foto da redação manuscrita. Para quem curte o método tradicional, isto é, gosta de nos enviar o seu texto manuscrito, é importante que se tenha cuidado com a legibilidade da redação. Capriche na letra e na qualidade da imagem! Recomendamos o aplicativo CamScanner, pois ele ajuda, inclusive, a recortá-la caso seja necessário. Lembrando que o nosso sistema aceita imagens nos seguintes formatos: jpg, png e gif. Lembrando que temos rascunho automático na primeira opção, evitando que você perca seu texto por alguma eventualidade. A revisão Independentemente da sua redação ser digitada ou manuscrita, ela deve ser revisada com muita atenção. Recomendamos que você não a revise assim que terminá-la. Descanse um pouco a sua mente, faça alguma outra atividade e depois realize a revisão. Isso vai diminuir as chances de deixar passar algum erro. Além disso, lembre-se de que uma boa revisão não se preocupa apenas com a ortografia. Veja, também, se a leitura do seu texto é fluida, se não há trechos confusos e se todas as informações se “encaixam” e foram bem desenvolvidas. Se o seu texto já foi lindamente revisado, chegou a hora de efetivamente enviá-lo para correção. Independente se você escolher digitá-lo na

Confira a importância de investir em tecnologia no processo de educação e como você pode tornar tecnológico o ensino de sua escola! Em artigo anterior, ressaltamos a importância e a utilidade da tecnologia no ensino, especialmente na produção e correção de redações, de modo que tanto alunos como professores possam ser beneficiados com facilidades que podem poupar tempo, dinheiro e energia. A adoção de novas tecnologias na educação representa uma vantagem a todos os participantes desse processo — a instituição de ensino, o professor e o aluno —, pois não há quem não se beneficie dos recursos que tornam a vida de estudos mais prática e, mais do que isso, otimizam o próprio desempenho do estudante que deseja dominar as técnicas da redação para concursos e vestibulares. Já sabendo, portanto, de todos os benefícios da tecnologia no ensino, ainda fica uma pergunta: por que inserir a tecnologia na educação? É disso que falaremos no artigo de hoje. POR QUE INSERIR A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO? Em primeiro lugar, convém destacar que, nos dias de hoje, a tecnologia em qualquer setor — na educação principalmente — já não é mais uma opção, mas sim uma necessidade, um recurso que não se pode negar.  Se a sua escola ainda não se atualizou, já passou da hora! O uso de tecnologias na educação traz benefícios que não se resumem apenas à já mencionada economia de tempo e recursos, mas também: potencializa o aprendizado do aluno, que agora conta com mais recursos à sua disposição; acostuma tanto o aluno quanto o próprio professor à presença cada vez maior da tecnologia em qualquer ambiente e situação; torna as aulas mais interessantes, com o auxílio de aplicativos e plataformas de estudo;  valoriza a instituição de ensino, destacando-a pela qualidade da educação que oferece e pelos instrumentos tecnológicos que adota. Quais ferramentas usar para educar? Estas são apenas alguns exemplos das tecnologias que podem ser empregadas: uso de mídias como áudios, vídeos e aulas virtuais (ao vivo e gravadas); disponibilização de tecnologias físicas ao estudante e ao professor: computadores, notebooks, tablets etc.; distribuição de materiais digitais: livros, apostilas, exercícios e demais estudos em PDF ou outro formato; instrumentos de pesquisa, programas (softwares) voltados para as matérias específicas; aplicativos para celulares, com possibilidade de realizar exercícios e ter acesso a estudos complementares; adesão a plataformas virtuais em que sejam entregues, distribuídos, corrigidos e armazenados trabalhos, provas, materiais, e nas quais também seja possibilitada a interação entre alunos e professores. As opções não param aí. Como se vê, são muitas as tecnologias que podem ser utilizadas no processo de ensino e um grande exemplo que está à frente destas inovações é o Redação Online. Redação Online para escolas Com as novas alterações do ENEM, como a implementação do ENEM SERIADO, e a importância cada vez maior da nota de redação nos vestibulares em geral, muitas escolas têm adotado a plataforma do Redação Online para organizar e facilitar o ensino de redação.  O Redação Online é a ferramenta mais prática para quem trabalha com o ensino de redações. Por meio dele, sua instituição oferece uma central única, onde todos os textos podem ser entregues, avaliados e armazenados, facilitando e agilizando o contato entre alunos e professores da sua escola. Nesse mesmo ambiente virtual, pode-se encontrar o histórico de cada aluno, de modo que tanto ele como seus professores possam avaliar seu desenvolvimento e verificar pontos de melhoria. Dessa maneira, aqui tanto escolas quanto faculdades e professores podem contar com o melhor uso da tecnologia, a fim de entregar aos estudantes um instrumento que lhes permita economizar tempo, bem como potencializar e estimular o próprio aprendizado. Se você deseja, portanto, conhecer e implementar a tecnologia do Redação Online em sua instituição, oferecendo o melhor serviço em termos de redação, sinta-se à vontade para entrar em contato conosco. Nossa plataforma virtual espera você!  

Confira os textos motivadores a seguir e escreva uma redação sobre o tema ”A romantização da maternidade e a culpabilização da mulher”! Leia os textos motivadores a seguir. Assim, com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo sobre o tema “A romantização da maternidade e a culpabilização da mulher”. Use a modalidade escrita formal da língua portuguesa e apresente proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Então, selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. TEXTO 1 Aviso aos navegantes: para embarcar nesse mar de reflexões é preciso livrar-se de todo peso excedente da culpa e dos padrões. Deite tudo fora, lance todas as expectativas infantis que enfeitaram seu imaginário quando o tema em pauta era a maternidade. “Ser mãe é viver com culpa” são minhas primeiras palavras (pouco ou nada simpáticas, eu sei) às mães de primeira viagem que conheço. Digo isso não por desgosto ou por frustração, veja bem. Não mesmo! Amo ser mãe. Mas se tivessem me preparado para a culpabilização diária que a mulher-mãe (e uso essa expressão porque é assim mesmo que me vejo, uma mulher que também é mãe, sem deixar de ser mulher) se impinge, penso que tudo seria menos dramático. Ser mãe como apenas uma das muitas facetas do ser mulher é uma luta quase inglória, acredite. Os olhares julgam mais do que as palavras quando ela esquece a reunião na escola, quando esquece o presente do amiguinho, quando deixa o filho com febre com a babá, quando curte um jantar com as amigas ou quando vai fazer a unha e deixa o filhotinho com o pai… enfim, quando o filho não está no centro de tudo, tudo parece vir pesar contra a legitimidade dessa mãe. Fonte: revista cult uol – maternidade é um encontro TEXTO II Em fevereiro de 2016, circulou na rede social Facebook o “desafio da maternidade”, que convidava mulheres a postarem três fotos que mostravam situações felizes que tiveram como mãe. Entre tantas imagens que representavam os aspectos positivos de ser mãe, algumas mulheres viram a oportunidade de questionar estereótipos e expor o lado daquelas que não se sentiam tão confortáveis em exercer tal papel. Chamavam a atenção para o fato de a maternidade não ser um mar de rosas, evidenciando os momentos em que se sentiram desgastadas e cansadas, e alertando sobre a exaltação da função materna, que só acaba por sobrecarregar ainda mais as mulheres. Apesar de ter recebido o apoio de muitas pessoas, a grande maioria repudiou o ato e distribuiu ofensas para essas mães. “Vivemos em uma época onde é inadmissível fazer qualquer comentário que, de qualquer forma, possa ser interpretado como contrário à maternidade”, destaca Penteado. Porém, o que elas denunciaram é a realidade de muitas mulheres, que não se sentem confortáveis em exprimir o lado B da maternidade, com seus obstáculos e desafios. A psicanalista Anna Mehoudar, que também é fundadora do Grupo de Apoio à Maternidade e Paternidade (GAMP), ressalta que muitas mulheres se surpreendem com a rotina com um filho. “A pessoa constrói a vida e acha que está redonda, aí vem a criança na contramão. Não é como a família Doriana. Dá trabalho, é preocupação, plano de saúde, creche, aprender a lidar com o filho. Há todo um cenário para poder cuidar da criança”, aponta. Paula também destaca que a relação entre mãe e filho se dá como qualquer outra, é uma construção que acontece de “maneira gradual através de um aprendizado” e não é fruto de “geração espontânea”. Nasce da proximidade física e emocional e só pode ser conquistado com a convivência. É nessa relação do cotidiano que cresce o afeto e o amor nasce. Ela acredita que o grande problema da idealização é supor que, assim que o bebê nascer a vida da mãe será perfeita. “A romantização passa pela ingenuidade de pensar que o bebê vai nascer, a mãe sentirá uma completude e tudo será maravilhoso”, disse. Fonte: jornalismo junior – o mito da super mãe Fonte: BabyCenter Confira agora uma lista de repertórios para o tema “A romantização da maternidade e a culpabilização da mulher” . Após escrever a sua redação, envie em nossa plataforma e receba a correção em até 3 dias úteis!