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O Vestibular UEMG 2026 é o processo seletivo oficial da Universidade do Estado de Minas Gerais, responsável por selecionar candidatos para os cursos presenciais de graduação. Como instituição pública estadual, a UEMG organiza um vestibular que combina questões objetivas e redação, além de uma etapa prática exclusiva para os cursos de Música. Assim, o processo busca avaliar não apenas o conhecimento adquirido no Ensino Médio, mas também a capacidade de argumentação, leitura, escrita e interpretação, competências indispensáveis para o desempenho acadêmico.Neste guia, você encontrará tudo o que precisa saber: datas, inscrições, taxa, locais de prova, estrutura das avaliações, critérios de pontuação, além de um panorama detalhado sobre a redação, que vale 60 pontos e pode eliminar o candidato. Quando vai ser o Vestibular UEMG 2026? O Vestibular UEMG 2026 será aplicado em duas datas distintas, conforme o tipo de prova. 🗓 Cronograma das provas Prova Data Candidatos Prova de Conhecimentos Gerais (objetiva + redação) 18/01/2026 – 14h Todos os candidatos Prova de Habilidades Específicas de Música (Solfejo, Leitura à 1ª vista e Performance Musical) 07/02/2026 – 8h Cursos de Música – Bacharelado e Licenciatura Como as provas têm caráter classificatório e eliminatório, é fundamental observar horários, documentos e normas exigidas no edital. Quando abrem as inscrições para a UEMG 2026? As inscrições já estão abertas no portal vestibular.uemg.br. Períodos disponíveis • 12/11/2025 às 12h até 11/12/2025 às 23h59 — Inscrições gerais• 12/11/2025 às 12h até 26/11/2025 às 23h59 — PROCAN, Inclusão Regional e Cotas TransCada candidato pode realizar apenas uma inscrição, vinculada ao CPF, com escolha de um curso, um turno e uma modalidade de vaga. Qual é o valor da taxa de inscrição da UEMG 2026? A taxa é única e acessível: R$ 30,00.O pagamento deve ser realizado via DAE, emitido na Área do Candidato, até 12/12/2025, dentro do horário bancário. Quem pode pedir isenção? Pode solicitar isenção o candidato que: • está inscrito no CadÚnico, com renda familiar per capita ≤ 1,5 salário mínimo;• estudou o último ano do ensino médio em escola pública de Minas Gerais. A isenção é solicitada no próprio formulário. Em quais cidades ocorrerá o Vestibular UEMG 2026? As provas serão aplicadas em 19 municípios de Minas Gerais, permitindo ampla distribuição regional: Abaeté, Araguari, Barbacena, Belo Horizonte, Campanha, Carangola, Cláudio, Diamantina, Divinópolis, Frutal, Guanhães, Ibirité, Ituiutaba, João Monlevade, Leopoldina, Passos, Poços de Caldas e Ubá. A escolha da cidade é feita no ato da inscrição. Como funciona a Prova de Conhecimentos Gerais da UEMG 2026? A Prova de Conhecimentos Gerais é composta por 48 questões objetivas e uma redação.O candidato tem 4 horas totais para responder às questões, preencher o cartão e produzir o texto. Distribuição das disciplinas Cada disciplina possui 6 questões, todas valendo 2 pontos: • Língua Portuguesa e Literatura Brasileira• Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol)• Física• Química• Biologia• Geografia• História• Matemática Total da prova objetiva: 96 pontos. O cartão-resposta deve ser preenchido com caneta azul ou preta transparente. Questões rasuradas ou com dupla marcação são anuladas. Como funciona a redação da UEMG 2026? A redação vale 60 pontos e tem regras muito claras. Ela pode eliminar o candidato, mesmo que ele vá bem na objetiva. ✍️ Formato da proposta A prova apresenta textos motivadores e instruções específicas. O candidato deve produzir um texto argumentativo, dentro do gênero solicitado e do tema proposto. Critérios de avaliação (15 pontos cada) Regras obrigatórias Recebe nota zero Como é calculada a pontuação final da UEMG 2026? A pontuação total da Prova de Conhecimentos Gerais é a soma de: Total: 156 pontos As objetivas são corrigidas via leitura ótica. A imagem do cartão-resposta será disponibilizada na Área do Candidato. Resultado preliminar: 09/02/2026. Quais são as regras no dia da prova da UEMG 2026? Para garantir organização e segurança, o edital estabelece regras importantes: Temas de redação da UEMG (2022–2025) A seguir, você verá cada ano organizado com clareza, conectivos e resumos objetivos dos temas cobrados, sempre mantendo fidelidade ao edital e ao comando. 2022 — Resposta Argumentativa sobre Resíduos Sólidos Urbanos A UEMG apresentou dois textos-base sobre o aumento da geração de resíduos sólidos urbanos durante a pandemia, acompanhados da pergunta: “Quais são os impactos gerados pelo aumento de resíduos sólidos urbanos na nossa sociedade?” O candidato deveria elaborar uma resposta argumentativa de até 12 linhas, publicada em uma página escolar. 📌 Observação importante: este ano deixou claro que a UEMG pode cobrar outros gêneros argumentativos, como resposta argumentativa, artigo de opinião ou carta, além da redação tradicional. 2023 — Redação Dissertativo-Argumentativa sobre Sustentabilidade Ambiental Com base na proposta do “1º Congresso Mundial de Sustentabilidade Ambiental”, o candidato deveria escrever sobre um dos subtemas: A banca priorizou a capacidade de selecionar um recorte claro, desenvolver argumentos e articular uma proposta coerente. 2024 — Impactos das Mudanças Climáticas A coletânea reuniu três textos sobre: O comando solicitava uma redação discursivo-argumentativa sobre os impactos ambientais, sociais e econômicos das mudanças climáticas. Foi um tema amplo, que exige repertório atualizado e profundidade analítica. 2025 — O Impacto Positivo e Negativo do Uso do Celular na Escola A banca apresentou: O candidato deveria produzir uma redação discursivo-argumentativa de 15 a 30 linhas, abordando impactos positivos e negativos do uso do celular no ambiente escolar. Esse foi o tema do aluno com 59,5/60 corrigido na análise anterior. ⚠️ Observação sobre o gênero textual Embora 2023, 2024 e 2025 tenham cobrado redação discursivo-argumentativa, a UEMG não está limitada a esse formato. Por isso, é fundamental ler atentamente o comando da proposta e ajustar a estrutura do texto ao gênero solicitado. Cronograma do Vestibular UEMG 2026 A tabela abaixo reúne todas as datas confirmadas no edital: Calendário Oficial Etapa / Prova Data Quem realiza Pagamento da taxa (R$ 30,00) até 12/12/2025 Todos os candidatos não isentos Solicitação de isenção Durante todo o período de inscrições Baixa renda e egressos de escola pública Cartão de Prova — Conhecimentos Gerais 30/12/2025 Todos os candidatos Cartão de Prova — Habilidades Específicas (Música) 03/02/2026 Somente candidatos de Música Prova de Conhecimentos Gerais 18/01/2026 — 14h Todos

A FGV divulgou oficialmente, nesta segunda-feira (8), os cadernos das provas discursivas e da redação do Concurso Nacional Unificado (CNU 2025). Como já era esperado, cada bloco temático recebeu um tema específico, alinhado ao edital, às políticas públicas atuais e aos desafios estruturais do Estado brasileiro. Se você prestou o CNU ou está se preparando para próximas edições, entender o que efetivamente caiu é essencial, tanto para revisar seu desempenho quanto para antecipar padrões da banca. Este post reúne, de forma clara e organizada, todos os temas cobrados nos nove blocos da prova discursiva.A seguir, você confere um resumo completo dos assuntos exigidos em cada área antes de avançarmos bloco por bloco na análise detalhada. Temas das provas discursivas do CNU 2025 — Bloco por Bloco Abaixo, você encontra os temas oficiais, exatamente como foram apresentados pela banca. Bloco 1 — Seguridade Social (Saúde, Assistência Social e Previdência Social) Tema:Democracia é Saúde: participação social, equidade nas políticas públicas e os desafios relacionados aos desastres climáticos, com foco em equidade e intersetorialidade. Bloco 2 — Cultura e Educação Tema: Inclusão Digital e Políticas Públicas de Cultura: como garantir acesso, participação e diversidade cultural no ambiente digital. Bloco 3 — Ciências, Dados e Tecnologia Tema: Impactos das Novas Tecnologias nas Esferas Econômicas e Sociais: o avanço tecnológico e suas repercussões no trabalho, na economia e na vida em sociedade. Bloco 4 — Engenharias e Arquitetura Tema: Planejamento e Integração de Projetos de Infraestrutura Pública: com foco em saneamento básico, acessibilidade, sustentabilidade e cumprimento das normas técnicas e legais. Bloco 5 — Administração Tema: Emendas Parlamentares e Comunicação Pública: transparência, critérios de alocação e o papel da comunicação institucional na administração pública. Bloco 6 — Desenvolvimento Socioeconômico Tema: Mercado de Trabalho e Extensão Rural: desafios contemporâneos da formação profissional, inclusão produtiva e apoio ao desenvolvimento regional. Bloco 7 — Justiça e Defesa Tema: Direito Internacional e Segurança Pública: princípios do Direito Internacional Público e Humanitário, funcionamento do SUSP e diretrizes da Política Nacional de Segurança Pública e Defesa Social (PNSPDS). Bloco 8 — Nível Intermediário – Saúde Tema da Redação: Ocupações Irregulares nas Grandes Cidades: impactos na saúde pública e responsabilidades do Estado na prevenção, controle e mitigação dos riscos. Bloco 9 — Nível Intermediário – Regulação Tema da Redação: Mobilidade Urbana e Transporte Coletivo: o papel do Estado na implantação, expansão e popularização de sistemas de transporte público de qualidade e a atuação das agências reguladoras. O que caiu no BLOCO 1 – Seguridade Social? O Bloco 1 trouxe duas questões discursivas longas, densas e 100% interdisciplinares, exigindo: Foram temas extremamente alinhados com o núcleo do bloco:interseção entre saúde, assistência social, democracia e enfrentamento das desigualdades. A seguir, você verá cada questão separadamente, com análise completa. QUESTÃO 1 — “Democracia é Saúde” e a participação social no SUS e SUAS O que a questão pedia exatamente? A FGV solicitou um texto dissertativo-argumentativo respondendo a três eixos: 1) Explicar COMO a participação da comunidade contribui para: E precisava mencionar os mecanismos institucionais, como: 2) Escolher UMA política pública ligada ao seu núcleo profissional e mostrar como ela incorpora participação social. Exemplos possíveis (qualquer um seria aceito se bem explicado): Era essencial demonstrar: 3) Apresentar DOIS exemplos concretos de ações participativas Exemplos possíveis: Cada exemplo deveria funcionar como evidência da relação entre democracia, equidade e cidadania. 📥 Clique aqui e veja o tema completo em PDF (baixar). QUESTÃO 2 — Equidade, Justiça Climática e integração SUS + SUAS em desastres O que a questão pedia exatamente?Três partes: 1) Analisar a relação entre equidade e justiça social nas políticas de saúde e assistência social O candidato precisava: 2) Explicar a importância da intersetorialidade SUS + SUAS na gestão de desastres climáticos E apresentar DOIS exemplos práticos, como: A FGV queria ver que o candidato entende: 3) Indicar DOIS desafios para promoção da equidade em ações do SUS e SUAS Exemplos possíveis: Era preciso justificar cada desafio com argumentos coerentes. BLOCO 2 – CULTURA E EDUCAÇÃO: o que caiu no CNU? O Bloco Temático 2 avalia sua capacidade de analisar desigualdades culturais e digitais, compreender políticas de inclusão, interpretar dados, mobilizar teorias de referência e propor estratégias fundamentadas na sua área de formação. As duas questões do bloco articulam: São questões que exigem análise crítica, exemplos e proposta viável. QUESTÃO 1 — Inclusão Digital e Capacidades Humanas O que a banca queria avaliar? A questão avalia se você entende: Como responder (estrutura esperada) 1. Explicação conceitual articulada – conectividade significativa + Sen Exemplo concreto que deve aparecer: 2. Dois fatores que dificultam o alcance da conectividade significativa Você poderia selecionar, por exemplo: 3. Proposta de ação fundamentada na sua área de formação A banca quer:✔ Uma ação clara✔ Justificativa técnica✔ Relação com as capacidades humanas Exemplos possíveis: A banca avalia → clareza, fundamentação, impacto social e capacidade de argumentação. Treine temas como inclusão digital, políticas culturais e capacidades humanas com mais de 300 temas inéditos para concursos. QUESTÃO 2 — Desigualdades no Acesso à Cultura e Cultura Viva O que a banca queria avaliar? A questão exige que você: Texto I: acesso físico a equipamentos culturais (museus, cinemas, teatros). Texto II: acesso comunitário e territorializado via Pontos e Pontões de Cultura. Valorização dos coletivos comunitários. Participação social. Descentralização territorial. Reconhecimento das expressões locais. A banca quer ver interpretação crítica + visão de política pública cultural. Para treinar exatamente como a banca FGV exige:📥 Clique aqui para baixar o PDF da questão completa (ideal para estudo). BLOCO 3 – CIÊNCIAS, DADOS E TECNOLOGIA: O que caiu no CNU 2025? O Bloco 3 explorou revoluções tecnológicas, os ciclos de inovação descritos por Carlota Pérez, a bolha da IA, mercado de trabalho digital, regulação estatal, estratégias de soberania digital e Governo Digital. As duas questões pedem análise crítica, conexão teórica e proposta de ação sólida — exatamente o tipo de cobrança clássica da FGV. QUESTÃO 1 — IA, frenesi tecnológico e impactos socioeconômicos O que a banca pediu nesta questão? A questão cobra três movimentos: 1. Identificar duas

A UNESP (Universidade Estadual Paulista) é uma das maiores e mais concorridas instituições públicas do Brasil. Seu vestibular, aplicado pela banca VUNESP, é conhecido por temas sociais, filosóficos e culturais que exigem análise crítica, autonomia intelectual e domínio da norma-padrão. Em 2026, o segundo dia da segunda fase trouxe 12 questões discursivas de Linguagens e a redação, cujo tema foi: “Vivemos uma epidemia de solidão?” Neste post, você vai entender: Qual foi o tema da redação da UNESP 2026? A pergunta “Vivemos uma epidemia de solidão?” exige que o candidato analise: • O conceito de solidão como fenômeno social contemporâneo A banca não espera sentimentalismo, mas sim reflexão estruturada. • O uso do termo “epidemia” como metáfora sociológica Cabe discutir se a solidão se espalha como um problema coletivo — ligado a tecnologia, urbanização, trabalho, saúde mental, individualismo etc. • As causas estruturais da solidão moderna • As consequências sociais da solidão • O posicionamento claro sobre a pergunta A tese precisa responder SIM ou NÃO, com justificativas sólidas. Quer aprender a escrever redações do nível UNESP? Como interpretar o tema da UNESP 2026? A interpretação mais segura envolve três passos: 1. Identificar o problema central A solidão não é apenas individual: a palavra epidemia indica que é socialmente disseminada. 2. Analisar causas e processos sociais A banca valoriza explicações estruturais, não opiniões pessoais. 3. Apresentar um ponto de vista claro A pergunta norteia toda a elaboração da tese. Quais foram os temas de redação da UNESP nos últimos anos? Eles seguem um padrão: fenômenos sociais contemporâneos analisados sob lente filosófica, política, midiática ou cultural. Ano Tema Oficial 2026 Vivemos uma epidemia de solidão? 2025 Medicalização da vida: a quem interessa? 2024 Faz-se necessária a proibição do uso de celular nas escolas? 2023 A lógica do condomínio: o espaço público está em declínio? 2022 “Tudo bem não estar bem?”: a tristeza em tempos de felicidade compulsória 2021 O carro será o novo cigarro? 2020 Tempo é dinheiro? Padrão da banca: Temas filosóficos, urbanos, comportamentais e sociológicos — sempre com estrutura reflexiva e analítica. Vai prestar UNESP? Nossos cursos têm correção por banca, aulas específicas e simulados discursivos. Treine como quem quer ser aprovado. O que os textos motivadores da UNESP 2026 abordavam? A proposta da UNESP 2026 trouxe um conjunto de cinco textos motivadores, todos articulados para construir uma visão ampla, crítica e multifacetada do fenômeno contemporâneo da solidão. Diferente do ENEM, a UNESP não usa textos apenas para contextualizar. Ela provoca interpretações complexas, reunindo história, poesia, sociologia, saúde pública e mídia, tudo para exigir do candidato análise, abstração e autonomia argumentativa. A seguir, veja o que cada texto motivador abordava e qual função desempenhava no projeto da banca: Texto 1 — A solidão como fenômeno histórico e evolutivo Trecho de Georges Minois, historiador. O texto explica que, durante milênios, o ser humano não podia sobreviver sozinho. A vida em grupo era essencial para proteção e continuidade da espécie. Função no conjunto: Texto 2 — A solidão na vida urbana moderna Poema de Drummond, retratando o isolamento humano em meio ao barulho, aos carros, às tecnologias. Função no conjunto: Texto 3 — A solidão como abandono e pedido de conexão Charge de Jean Vó, com humor crítico. Função no conjunto: Texto 4 — A solidão como problema de saúde pública global Dados e análises da OMS e da Comissão “Conexão Social”. O texto aponta que: Função no conjunto: Texto 5 — Solidão, mídia, infância e confusão conceitual Estudo da Universidade de Michigan. O texto discute: Função no conjunto: Em síntese: qual é a lógica da coletânea da UNESP 2026? A banca construiu um percurso argumentativo que permite ao candidato: Ou seja, a coletânea oferece matéria-prima rica, mas exige: Exatamente o estilo tradicional da UNESP. Quanto vale a redação da UNESP? A redação vale 28 pontos, calculados pela fórmula: Nota final = (nota atribuída × 28) ÷ 11 A nota máxima possível é:➡️ 28/28 Qual é o tipo de texto exigido pela UNESP? A banca exige um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, com: A proposta de intervenção NÃO é obrigatória. Qual é a estrutura ideal para uma redação da UNESP? A UNESP não aceita modelos decorados. Ela quer autonomia. Introdução – 3 funções essenciais Desenvolvimento – 2 parágrafos Cada um deve conter: Conclusão Síntese + reafirmação da tese.Não precisa sugerir intervenção. Quais os critérios de correção da redação da UNESP? A banca avalia três critérios principais: A) Tema Zera se fugir ao tema ou ao gênero. Avalia: B) Estrutura / Coerência / Gênero Avalia: C) Linguagem e Coesão Avalia: Textos curtos (até 15 linhas) perdem nota. Há até 33 linhas disponíveis na folha. O que pode zerar uma redação na UNESP? A redação é zerada se houver: Redação da UNESP x Redação do ENEM: qual é a diferença? Elemento UNESP ENEM Gênero Dissertativo-argumentativo Dissertativo-argumentativo Proposta de intervenção Não é obrigatória Obrigatória Coletânea Proibido copiar; paráfrase excessiva é penalizada Pode ser usada indiretamente Estrutura Livre, analítica, filosófica Rígida, guiada por 5 competências Correção 3 critérios 5 competências Nota 0–28 0–1000 Penalização principal Falta de autonomia Falta de coesão e intervenção Tamanho Até 33 linhas 7 a 30 linhas Como estudar para a redação da UNESP? A UNESP premia: Como treinar de verdade: Cronograma oficial da UNESP 2026 Para orientar os candidatos e ajudar no planejamento, abaixo estão as principais datas da segunda fase, provas específicas e matrícula da UNESP 2026: 07/12/2025 — Primeiro dia da segunda fase 08/12/2025 — Segundo dia da segunda fase 16 a 22/12/2025 — Provas de Habilidades Específicas 21/12/2025 — Provas de Habilidades Específicas 30/01/2026 — Divulgação da Lista Geral de Classificação 02 a 04/02/2026 — Matrícula Virtual da 1ª Chamada Conclusão A redação da UNESP exige muito mais que fórmulas prontas: ela cobra interpretação fina, análise crítica e autonomia textual. O tema de 2026 — “Vivemos uma epidemia de solidão?” — reforça essa tradição ao exigir que o estudante compreenda fenômenos sociais complexos e articule argumentos consistentes. Conhecer o padrão da banca, estudar temas anteriores, dominar a

No dia 7 de dezembro de 2025, ocorreu a prova de redação do Vestibular Unificado UFSC/IFSC/IFC 2026. A banca apresentou um tema de grande relevância social: a desigualdade social no Brasil, construído a partir de textos literários, música popular e dados estatísticos. O candidato deveria escrever um texto de até 30 linhas, escolhendo entre três gêneros: A seguir, você encontra a análise completa do tema, dos textos motivadores, das propostas de redação e de como a UFSC espera que o candidato desenvolva sua resposta. Como a banca estruturou o tema de desigualdade social? O tema foi construído de forma interdisciplinar, unindo literatura brasileira, cultura popular e dados econômicos. Texto 1 — Quatro obras literárias obrigatórias Os fragmentos de: expõem realidades marcadas por exploração, precariedade, desigualdade de gênero, classe e raça. A banca apresentou essas obras não apenas como referências culturais, mas como pilares interpretativos: o candidato deveria reconhecer que a desigualdade social é histórica, estrutural e atravessa diversas formas de vida no Brasil. Texto 2 — Música “Xibom Bombom” A canção reforça a mobilidade social limitada, sintetizada no verso:“É que o de cima sobe e o de baixo desce”. A música reforça: Esse texto dialoga diretamente com narrativas individuais, tornando-o especialmente útil para a crônica e para a carta ao futuro. Texto 3 — Infográfico de desigualdade O infográfico apresenta dados como: A função desse texto é objetivar o problema, oferecendo subsídios concretos para embasar a argumentação no manifesto e dar verossimilhança à carta. Análise das três propostas de redação A UFSC avaliou não apenas o conteúdo, mas a capacidade de adequação ao gênero textual. Cada proposta exige uma estrutura, um propósito comunicativo e um tom próprio. 1. Manifesto — denúncia e mobilização coletiva O candidato poderia escrever: A estrutura esperada inclui: A banca avaliou se o estudante: 2. Crônica — o cotidiano atravessado pela desigualdade A crônica deveria mostrar como a desigualdade aparece na vida real: O que a banca esperava: A crônica não exige soluções diretas, mas uma reflexão vinculada ao cotidiano. 3. Carta ao “eu do futuro” — projeção social e responsabilidade histórica O candidato deveria imaginar-se em 2030, ao concluir sua graduação.Espera-se: A banca valorizou: Como a UFSC corrige a redação: análise aplicada ao tema 2026 A seguir, os quatro critérios aplicados ao tema deste ano, com explicação prática do que a banca procurou. 1. Adequação ao tema e ao gênero (2,5 pontos) O avaliador analisa: Erro comum: transformar crônica em dissertação ou manifesto em desabafo pessoal. 2. Modalidade escrita padrão (2,5 pontos) O foco é: Nesse tema, a banca penalizou: 3. Coerência e coesão (2,5 pontos) Avaliação da: Para este tema, espera-se: 4. Informatividade e argumentação/narratividade (2,5 pontos) É o critério que mais diferencia notas altas. A banca procurou: Como os textos motivadores dialogam com cada gênero? Gênero Relação com os textos motivadores Manifesto Uso direto do infográfico; denúncia baseada em obras literárias; tom crítico da música Crônica Expressões do cotidiano presentes nas obras e na música Carta ao futuro Projeções baseadas em dados do infográfico e nas críticas sociais das obras Temas semelhantes que o Redação Online já trabalhou Para fortalecer o repertório dos seus estudos, o Redação Online já abordou temas que dialogam diretamente com desigualdade e mobilidade social — núcleo da prova de 2026. Ambos complementam a discussão sobre desigualdade, políticas públicas e mobilidade social no país. Por que o tema de 2026 é coerente com a linha editorial da banca? Porque reforça características marcantes da UFSC: Esse tema sintetiza a essência do vestibular: avaliar formação crítica, leitura de mundo e capacidade comunicativa. Cronograma do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026 Etapa Data Prova 1 6/12/2025 Prova 2 (Redação) 7/12/2025 Provas de Artes 16–22/12/2025 Provas da FAAC 21/12/2025 Lista geral de classificados 30/01/2026 Matrícula virtual 2 a 4/02/2026 Conclusão — o que o candidato aprende com a redação de 2026 A redação do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026 mostrou que: Para quem prestará o Unificado 2027, a melhor estratégia é: A redação da UFSC não exige apenas escrita: exige consciência social e domínio técnico. Se você vai fazer o Vestibular Unificado UFSC/IFSC/IFC 2027, prepare-se com estratégia.No Redação Online, você treina todos os gêneros cobrados pela banca, estuda as obras obrigatórias, acompanha análises completas e participa do nosso Clube do Livro. Em 2026, teremos aulas específicas para esse vestibular.

O avanço das redes sociais transformou profundamente a forma como os indivíduos se informam, se relacionam e constroem percepções sobre o mundo. Nos últimos anos, porém, esse ambiente digital passou a ser marcado por um fenômeno preocupante: a “isca de raiva”, estratégia utilizada para provocar indignação e estimular engajamento rápido por meio de conteúdos provocativos, distorcidos ou emocionalmente carregados. O aumento expressivo desse tipo de publicação tem contribuído para a intensificação de conflitos online, a deterioração do diálogo público e o agravamento de problemas de saúde mental, especialmente entre jovens e adultos hiperconectados. Diante desse cenário, analisar os impactos socioemocionais e comportamentais da “isca de raiva” torna-se fundamental para compreender os desafios contemporâneos ligados à tecnologia, à desinformação e ao bem-estar psicológico. Por isso, o tema tem sido amplamente discutido por educadores, pesquisadores e avaliadores, configurando-se como uma possibilidade concreta para ENEM, vestibulares e concursos que exploram questões atuais da cultura digital. Textos motivadores sobre o tema  “isca de raiva” Texto I – O que significa “isca de raiva” nas redes sociais? O termo “isca de raiva” (rage bait) foi eleito como expressão do ano pela Oxford University Press, após registrar uma alta expressiva no uso ao longo dos últimos meses. A expressão descreve táticas manipuladoras que buscam provocar irritação, indignação ou frustração no usuário para aumentar engajamento, tráfego e alcance de publicações. Segundo o dicionário, esse tipo de conteúdo é produzido deliberadamente para despertar emoções negativas, funcionando como uma evolução do clickbait. Enquanto o clickbait atrai pela curiosidade, a isca de raiva tem como objetivo direto provocar reações emocionais intensas, fazendo com que o público interaja mais. A escolha do termo reflete o clima emocional das discussões digitais de 2025 e se conecta ao aumento da exaustão mental, da polarização e do consumo acelerado de conteúdos provocativos nas redes sociais. Especialistas apontam que, mesmo sem perceber, a maioria dos usuários já foi alvo desse tipo de manipulação emocional enquanto rolava o feed. Fonte adaptada:g1 Texto 2 – Como o “rage bait” influencia emoções e polarização nas redes sociais? O dicionário de Oxford escolheu rage bait como palavra do ano de 2025. O termo descreve conteúdos digitais criados para provocar irritação e gerar alto engajamento nas redes sociais. Publicações provocativas despertam emoções fortes e são impulsionadas pelos algoritmos, que priorizam aquilo que captura mais atenção. Segundo a psicóloga Leihge Roselle, o cérebro humano tem tendência a prestar mais atenção a estímulos que provocam alerta ou ruptura de padrão. Essa inclinação favorece a difusão de conteúdos que despertam raiva, medo ou indignação, o que explica a velocidade com que esses materiais se espalham. O fenômeno se conecta também ao aumento das relações parasociais. O dicionário de Cambridge escolheu “parassocial” como palavra do ano. O termo descreve vínculos emocionais que indivíduos formam com figuras públicas mesmo sem contato real. A rotina de influenciadores nas redes desenvolve sensação de convivência e cria uma blindagem moral em torno dessas figuras, dificultando o pensamento crítico. Pesquisadores afirmam que o rage bait contribui para um ambiente digital mais tóxico. Segundo Marie Santini, professora da UFRJ, a indignação online é usada como estratégia de monetização e não promove avanços coletivos. Algoritmos reforçam esse ciclo ao recomendar conteúdos semelhantes sempre que percebem aumento do engajamento. Esse cenário amplia a polarização e reduz o espaço para debates racionais. A exposição constante ao rage bait intensifica emoções viscerais, produz ressentimento e dificulta o encontro de informações que contrariem as crenças dos usuários. Fonte: Adaptado de Poder360 Texto 3 – Como a ciberpsicologia explica os efeitos do rage bait na saúde mental dos usuários? A sensação de indignação ao navegar pelas redes é cada vez mais comum. Esse fenômeno é explicado pelo rage bait. O termo descreve conteúdos produzidos para provocar irritação e gerar engajamento emocional. Na ciberpsicologia, o rage bait revela como os algoritmos priorizam emoções intensas para manter o usuário conectado. O rage bait assume diversos formatos. Pode aparecer em opiniões extremas, manchetes sensacionalistas, ataques a grupos sociais ou vídeos editados para destacar trechos polêmicos. Mesmo quando a intenção é criticar o conteúdo, cada reação fortalece o seu alcance. O algoritmo interpreta comentários e curtidas como sinais de relevância. A exposição frequente a esse tipo de conteúdo afeta a saúde mental. A ativação constante do sistema de ameaça aumenta a ansiedade. O viés de negatividade faz com que estímulos provocativos capturem mais atenção. O cérebro reage como se estivesse diante de um risco real. Pesquisadores destacam que o consumo repetido desses gatilhos aumenta irritabilidade, reforça polarizações e alimenta a sensação de impotência. A pessoa passa mais tempo em alerta, desenvolve pensamentos automáticos distorcidos e interpreta situações de forma catastrófica. Essas respostas emocionais tendem a se intensificar com o uso contínuo. A psicologia observa que o rage bait pode estimular padrões como catastrofização, generalização e leitura mental. Esses processos cognitivos fortalecem a emoção de raiva. Técnicas de reestruturação cognitiva ajudam o indivíduo a questionar interpretações precipitadas e a reduzir o impacto emocional dessas interações. Estratégias práticas podem minimizar o efeito do rage bait. Entre elas estão a pausa consciente antes de reagir, o controle de exposição, a seleção de conteúdos mais saudáveis e a compreensão do funcionamento dos algoritmos. Essas medidas reduzem o ciclo de engajamento emocional. A ciberpsicologia aponta ainda que o problema é estrutural. O modelo de negócios das plataformas se baseia em atenção contínua. Enquanto isso permanecer, o rage bait terá vantagem. A discussão sobre educação digital, políticas públicas e regulação das plataformas é essencial para reduzir danos coletivos. Fonte: Adaptado de Psicoterapia e Afins. Disponível em:https://www.psicoterapiaeafins.com.br/2025/08/26/raiva-nas-redes-sociais-algoritmos-saude-mental/ Texto 4 – Por que o termo “rage bait” foi escolhido como palavra do ano pelo Oxford Dictionary? O Oxford University Press escolheu rage bait como a Palavra do Ano de 2025. O termo indica conteúdos criados deliberadamente para provocar irritação e aumentar o engajamento nas plataformas digitais. Essas publicações despertam emoções fortes e são impulsionadas por algoritmos que priorizam reações intensas. Fonte: Adaptado de O Globo. Quais repertórios socioculturais ajudam a explicar o fenômeno da isca de raiva?

A edição 2026 do PAES UEMA trouxe um dos temas mais instigantes e socialmente relevantes dos últimos anos. A proposta convidou o candidato a refletir sobre como os diferentes cenários político-sociais, do Brasil e do mundo, atravessam, moldam e tensionam a experiência das juventudes brasileiras. A partir do romance As Meninas, de Lygia Fagundes Telles, e de textos sociológicos sobre juventude, a banca estruturou um tema que exige leitura crítica, sensibilidade social e domínio sólido do texto dissertativo-argumentativo. Ainda na abertura da prova, os estudantes foram informados de que não se pode falar de “uma juventude universal”, já que existem múltiplas juventudes, atravessadas por desigualdades, pertencimentos, culturas, identidades e transformações históricas. A questão central, portanto, consistia em analisar como esses diferentes contextos políticos e sociais impactam a vida dos jovens e, sobretudo, como esses impactos moldam suas perspectivas, seus desafios e suas possibilidades de futuro. Antes da análise detalhada, vale lembrar que já havíamos preparado um material completo sobre o PAES aqui: 👉 Clique aqui para ver tudo sobre o PAES UEMA 2026https://redacaonline.com.br/blog/paes-uema-2026-tudo-o-que-voce-precisa-saber-para-dominar-a-prova-e-tirar-nota-maxima-na-redacao/ O que o tema realmente pediu? A prova exigiu um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, que apresentasse pelo menos dois argumentos válidos, articulados logicamente e fundamentados pelos textos motivadores. Nesse sentido, alguns elementos fundamentais precisavam estar presentes: Para treinar esse gênero com profundidade e direcionamento específico: A coletânea: o que cada texto trouxe e como relacioná-los A banca utilizou duas bases principais: trechos críticos sobre o romance As Meninas e textos acadêmicos sobre juventude. Cada parte cumpre uma função importante. 1. O romance As Meninas: juventude, política e turbulência histórica As críticas literárias citadas na prova destacam: Nesse sentido, o romance funciona como uma lente para observar como contextos adversos moldam identidades, sonhos e traumas das juventudes. Assim, o candidato poderia desenvolver: 2. Textos sociológicos sobre juventude: múltiplas realidades, múltiplos desafios Os textos motivadores reforçaram que: Assim, o candidato precisava analisar como: O segredo era articular as perspectivas sociais do texto com a sensibilidade literária de As Meninas. Argumentos possíveis para desenvolver na redação 1. Juventudes e desigualdades estruturais Desigualdades econômicas, raciais e territoriais moldam experiências juvenis, influenciam pertencimento e criam barreiras para educação, cultura, trabalho e participação política. 2. Juventudes e instabilidade política Ciclos de crise institucional geram medo, desinformação e incerteza quanto ao futuro, especialmente para jovens em situação de vulnerabilidade. 3. Juventudes e violência física/digital A juventude brasileira é um dos grupos mais afetados por violência policial, violência de gênero, violência urbana e ataques digitais — fenômenos que influenciam autoestima, inclusão e projeto de vida. 4. Juventudes e resistência Apesar dos desafios, a juventude é protagonista histórica de movimentos culturais, políticos e sociais; transforma linguagens e mobiliza tecnologias para criar novas formas de resistência. Repertórios socioculturais possíveis Todos esses repertórios permitem aprofundar a tese e aplicar a coletânea de maneira produtiva. Como o Redação Online prepara você especialmente para o PAES Para além dos conteúdos aprofundados no blog, o Redação Online oferece: CONCLUSÃO Conclui-se que o tema do PAES UEMA 2026, “Os cenários político-sociais e seus impactos na vida das juventudes brasileiras”, representa uma oportunidade rara para que o candidato demonstre não apenas seu domínio do texto dissertativo-argumentativo, mas sobretudo sua capacidade de compreender as múltiplas camadas que atravessam a realidade social do jovem no Brasil. Ao articular o romance As Meninas com as análises sociológicas apresentadas na coletânea, a prova convidou o estudante a refletir, com profundidade, sobre como instabilidades políticas, desigualdades estruturais, transformações culturais e crises sociais impactam diretamente trajetórias juvenis, expectativas de futuro e processos identitários. Diante disso, preparar-se com o Redação Online torna-se uma estratégia essencial para quem deseja não apenas compreender profundamente esse tema, mas também dominar a forma como a UEMA cobra argumentação, leitura crítica e repertório. Com aulas específicas para o vestibular, correção direcionada em até 24 horas, análises dos principais gêneros, simulações da banca, banco com mais de 1.200 temas e acompanhamento completo, o estudante passa a ter segurança, método e constância para alcançar sua melhor performance. Por fim, se o seu objetivo é tirar nota máxima no PAES e construir textos consistentes, atuais e bem fundamentados, o caminho é claro: estudar com quem mais acerta temas de redação, quem prepara de forma estratégica e quem transforma conhecimento em resultado. 👉 Clique aqui e inicie agora sua preparação direcionada para o PAES UEMA 2027. Treine com método, receba correção profissional e alcance o alto desempenho que você merece.

A prova de redação da Universidade Estadual do Ceará (UECE) 2026 trouxe um tema profundamente alinhado à identidade da instituição: a importância da Uece para o povo cearense no ano em que a universidade completa 50 anos. A prova apresentou três propostas, carta aberta, artigo de opinião e crônica, todas relacionadas ao cinquentenário da UECE e à sua função social, científica e cultural no estado. Como a UECE completou cinco décadas de atuação transformadora, a banca convidou o candidato a refletir sobre memória institucional, impacto social, interiorização, pesquisa, extensão, qualidade de ensino e democracia.E mais uma vez, assim como acontece todos os anos, o Redação Online já havia trabalhado temas extremamente próximos — como universidade pública, interiorização do ensino, impacto social do conhecimento e desigualdades educacionais — em nosso banco de temas, nos simulados e no blog.👉 Confira aqui o guia oficial que já tínhamos publicado antes da prova:Redação da UECE 2026 — guia completo para entender, estudar e alcançar os 60 pontos 🔗https://redacaonline.com.br/blog/redacao-da-uece-2026-guia-completo-para-entender-estudar-e-alcancar-os-60-pontos/ O que a UECE pediu em 2026? A banca apresentou três gêneros textuais, todos exigindo domínio da norma padrão, coerência, progressão temática e adequação à situação comunicativa. Em todas as propostas, o candidato deveria: Antes de detalhar cada proposta, veja o que o texto motivador destacou e que poderia (e deveria) aparecer no seu texto: Análise detalhada do texto motivador O editorial “UECE: 50 anos de excelência na educação” reforça e fornece base argumentativa sólida para todas as propostas. Os principais pontos que o candidato poderia aproveitar: Em síntese: o texto motivador permite explorar impacto social, democratização do ensino, interiorização, pesquisa, ciência, políticas públicas, inclusão e cidadania. A seguir: análise completa das três propostas + exemplos de estrutura 1. Proposta 1 – Carta aberta ao Conselho Universitário (Consu) Gênero: Carta aberta Objetivo comunicativo: expressar opinião pessoal fundamentada, com tom respeitoso e institucional.Para quem se escreve: Conselho Universitário da UECE (professores, estudantes e servidores).Função: demonstrar motivos para sonhar em estudar na UECE. Como estruturar a carta: a) Local e data + vocativo institucional Fortaleza, 2025.Ao Conselho Universitário da Universidade Estadual do Ceará, b) Apresentação + intenção da carta Conectivos possíveis: Inicialmente, Antes de tudo, É com grande respeito que… c) Desenvolvimento 1 – Impacto social e interiorização Use dados: 65 mil profissionais formados, 71% de alunos da rede pública.Conectivos: Nesse sentido, diante disso, considerando o papel social… d) Desenvolvimento 2 – Qualidade científica e reconhecimento Use rankings e menção aos 50 anos.Conectivos: Além disso, Ademais, Paralelamente… e) Fechamento com reforço do sonho pessoal Conectivos: Por tudo isso, Em virtude do exposto… f) Despedida Atenciosamente,[Seu nome] 2. Proposta 2 – Artigo de opinião (tema mais provável para maior número de candidatos) Gênero: artigo de opinião Imprensa, circulação digital.Tom analítico, crítico, informativo. Estrutura recomendada: a) Título Uece 50 anos: universidade, democracia e compromisso com o Ceará b) Introdução – contextualização + tese Conectivos: No contexto do cinquentenário, Considerando o impacto social, Ao analisar a trajetória da UECE… c) Argumento 1 – Educação como transformação social Repertório possível: Darcy Ribeiro e a função social da universidade pública. d) Argumento 2 – Pesquisa, ciência e desenvolvimento tecnológico Repertório possível: Boaventura de Sousa Santos — “a universidade produz o conhecimento que liberta”. e) Argumento 3 – Democracia e fortalecimento institucional f) Conclusão – síntese + projeção de futuro Conectivos: Diante desse panorama, Portanto, Assim… 3. Proposta 3 – Crônica Gênero: narrativo, subjetivo, com leveza e afetividade.A UECE deve aparecer como cenário vivo: corredores, laboratórios, biblioteca, RU, projetos de extensão, eventos acadêmicos. Componentes essenciais: Como garantir os 60 pontos na UECE? A UECE avalia: 👉 Estude aqui a estrutura completa da redação e leia exemplos de nota máxima:🔗 Redação da UECE 2026 — guia completohttps://redacaonline.com.br/blog/redacao-da-uece-2026-guia-completo-para-entender-estudar-e-alcancar-os-60-pontos/ Como se preparar para a UECE 2027 Para chegar competitivo: 1. Domine os gêneros textuais da banca A UECE ama carta, artigo, crônica e memorial.Nós temos aulas específicas para cada um. 2. Estude a história e o papel social da UECE Temas institucionais podem voltar. 3. Treine com correções personalizadas A banca exige adequação total ao gênero — e isso se aprende com prática guiada. 4. Leia editoriais, artigos e textos jornalísticos A prova usa esse tipo de coletânea. 5. Use o Redação Online ao seu favor Correção em 24h, relatórios, IA por competência, banco de temas e cursos específicos para UECE. Conclusão A redação da UECE 2026 homenageou cinco décadas de compromisso público com educação, ciência e inclusão social.Com um texto motivador rico e propostas que valorizam memória, impacto e futuro, a prova exigiu do candidato domínio de gênero, leitura crítica e sensibilidade social. Para quem vai prestar a UECE 2027, o caminho é claro: estudar estrutura, treinar muito e escrever acompanhado de especialistas da banca. Com o apoio certo, é totalmente possível alcançar os 60 pontos, como fez Pedro Paulo, nosso estudante aprovado em Medicina.

A prova de Redação da UFRGS 2026, aplicada neste segundo dia de exame, surpreendeu muitos candidatos ao propor um tema social profundo, urgente e diretamente conectado à realidade brasileira: evasão e abandono escolar. O ponto de partida da proposta foi o artigo “Estudar? Para quê?”, publicado na Folha de S. Paulo por Michael França. Em seguida, a banca adicionou um texto informativo do Instituto Unibanco, oferecendo dados atualizados sobre abandono e evasão, criando uma coletânea que exige interpretação crítica, sensibilidade social e domínio textual. O candidato deveria produzir um texto dissertativo em formato opinativo, como se fosse realmente publicado em um caderno especial do próprio jornal — algo que exige argumentação consistente, posicionamento claro e articulação entre análise social, dados e leitura crítica. Tema base da prova:Como interpretar a relação entre desigualdade, desmotivação e abandono escolar no Brasil a partir do artigo “Estudar? Para quê?” e dos dados apresentados pelo Observatório do Ensino Médio? O que a UFRGS realmente cobrou na Redação 2026 A proposta exigiu que o candidato articulasse três camadas: 1. A realidade social do jovem brasileiro (segundo Michael França) O artigo argumenta que jovens pobres não abandonam a escola por incapacidade, mas pela percepção real de que o retorno da educação para eles é menor.França mostra que: 2. Os dados sobre evasão e abandono escolar no Brasil (segundo o Instituto Unibanco) O texto informativo reforça: Ou seja, o texto mostra aquilo que França analisa: o abandono escolar não nasce da falta de esforço individual, mas de estruturas sociais que limitam o estudante desde o ponto de partida. 3. O formato opinativo exigido pela banca A UFRGS pediu um texto: Como organizar uma redação perfeita para a UFRGS 2026 Para mandar bem, o candidato deveria estruturar o texto em três movimentos: 1. Introdução: apresentar a tese O ideal era começar contextualizando o debate sobre evasão, mencionar a desigualdade estrutural e posicionar-se sobre o argumento central de França. Exemplo de tese possível: “Embora o discurso tradicional atribua a evasão escolar à falta de interesse dos jovens, os textos mostram que o principal fator é estrutural: a desigualdade limita oportunidades e compromete o retorno da educação para jovens vulneráveis.” 2. Desenvolvimento: relacionar os textos e aprofundar o argumento O candidato poderia seguir dois caminhos argumentativos: Argumento 1 — A desigualdade reduz o retorno da educação para jovens pobres Conectar Michael França à realidade do Brasil: Repertórios possíveis: Argumento 2 — Fatores externos reforçam a evasão (dados do Instituto Unibanco) Repertórios possíveis: Relação direta com o tema que o Redação Online já tinha trabalhado A plataforma antecipou esse eixo temático ao publicar o tema: 👉 “Desafios para combater a evasão escolar no Brasil”https://redacaonline.com.br/blog/evasao-escolar-no-brasil-tema-de-redacao/ Assim como ocorreu na UESB e Unicamp, acertamos novamente a linha temática, reforçando nossa liderança nacional no acerto de temas. No conteúdo trabalhado anteriormente, discutimos: Exatamente os mesmos pilares explorados na UFRGS 2026. Como se preparar para a Redação UFRGS 2027 Se você vai prestar a próxima edição, atenção: 1. Entenda o perfil da banca A UFRGS adora temas sociais com forte base sociológica e política.Sempre exige leitura crítica e capacidade de articular dados. 2. Treine textos opinativos O formato não é uma dissertação “padrão ENEM”.É uma dissertação para jornal, com: 3. Estude repertórios sociológicos Marx, Bourdieu, Anísio Teixeira, Paulo Freire…Eles aparecem com frequência em correções de nota alta. 4. Treine com orientação especializada Nós oferecemos: Conclusão A Redação da UFRGS 2026 cobrou muito mais do que uma simples opinião sobre abandono escolar.Ela exigiu que o candidato compreendesse a complexidade da desigualdade brasileira, conectasse argumentos com dados, dialogasse com um texto jornalístico e produzisse uma análise madura — algo que realmente diferencia candidatos bem preparados. E, como mostramos, esse eixo temático já havia sido trabalhado pelo Redação Online, reforçando nossa capacidade de antecipar tendências e preparar estudantes com profundidade. Se você vai prestar a UFRGS, a hora de começar é agora.Treine, aprenda a construir argumentos sólidos e permita que especialistas te guiem até a aprovação.

A prova da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) trouxe, em 2026, um dos temas mais discutidos do ano: “Impactos da exposição digital excessiva no desenvolvimento de crianças e adolescentes brasileiros”.O texto deveria seguir o gênero dissertativo-argumentativo, entre 20 e 30 linhas, avaliando domínio do tema, clareza argumentativa, criatividade, seletividade de informações e norma padrão. Assim como nos anos anteriores, a UESB reforçou sua característica de cobrar temas sociais complexos, associados a políticas públicas e impactos cognitivos.E, mais uma vez, o Redação Online antecipou o tema em diversas publicações oficiais, confirmando nossa posição como a plataforma número 1 em acertos de temas de vestibulares e ENEM. Entendendo o Tema da Redação UESB 2026 A banca exigia que o candidato analisasse efeitos concretos da hiperexposição digital, considerando: A palavra-chave, “excessiva”, orientava o candidato a discutir o uso acima do saudável, indo além do consumo tecnológico cotidiano. Análise profunda dos textos motivadores 1. Texto sobre crianças, adolescentes e telas Apresentava bases científicas sobre desenvolvimento físico, emocional e psicossocial, indicando prejuízos como: Esse texto guiava o candidato para impactos cognitivos e emocionais, além de destacar direitos previstos no ECA. 2. Infográfico TIC Kids Online Com números expressivos (88% com perfil digital; 82% consumindo vídeos), fortalecia discussões sobre: 3. Matéria sobre adultização digital Evidenciava como algoritmos, monetização e busca por visibilidade levam crianças e adolescentes a vivenciarem experiências adultas precocemente.Tema conectado à: 4. Reportagem explicativa da UESB A própria universidade destacou três pilares fundamentais: E reforçou que a família não consegue atuar sozinha, sendo necessária regulação pública e políticas intersetoriais. Como o Redação Online trabalhou esse tema antes da prova Durante todo o ano, publicamos análises que cobriram exatamente os aspectos cobrados na UESB 2026: 1. Superexposição e saúde mental dos adolescentes 🔗https://redacaonline.com.br/blog/os-impactos-da-superexposicao-na-internet-sobre-a-saude-mental-dos-adolescentes-tema-de-redacao/ 2. Sharenting e riscos de exposição infantil (Conteúdo incluído no post acima) 3. Algoritmos, viralização e pressão estética (Outro eixo central presente no mesmo post) 4. “Chupeta digital”: impactos cognitivos e emocionais em crianças menores 🔗https://redacaonline.com.br/blog/chupeta-digital-impactos-do-uso-excessivo-de-telas-no-desenvolvimento-cognitivo-e-social-das-criancas-tema-de-redacao/ 5. Proibição do uso de celulares em escolas: regulação e proteção 🔗https://redacaonline.com.br/blog/proibicao-do-uso-de-celulares-nas-escolas-tema-de-redacao/ Essas publicações anteciparam todos os pilares exigidos pela banca, incluindo neurodesenvolvimento, regulação estatal, exposição precoce, economia da atenção, saúde mental e riscos algorítmicos. Como estruturar a redação (20–30 linhas) Introdução Contextualize o aumento do tempo de tela e os impactos comprovados pela neurociência.Apresente a tese destacando que a hiperexposição compromete o desenvolvimento integral e exige políticas públicas articuladas. Desenvolvimento 1 — Impactos cognitivos e emocionais Trabalhe: Conectivo recomendável: Em primeiro lugar,. Desenvolvimento 2 — Algoritmos, adultização e responsabilidade coletiva Discuta: Conectivo recomendável: Além disso,. Conclusão Retome os impactos e proponha: Repertórios socioculturais possíveis Esses repertórios dialogam diretamente com os textos motivadores da banca. Como se preparar para a UESB 2027 A tendência da universidade é cobrar temas: Para se preparar com segurança: 1. Treine semanalmente com correções em até 24h A avaliação rápida acelera seu progresso. 2. Estude com cursos completos para vestibulares Oferecemos trilhas exclusivas: 3. Acesse o banco de +1200 temas Com atualizações diárias e temas inéditos alinhados às bancas. 4. Utilize o Clube do Livro Com análises de obras cobradas em grandes vestibulares. 5. Pratique com propostas autorais focadas em tecnologia, saúde mental e políticas sociais Os três grandes eixos da UESB. Conclusão A redação da UESB 2026 confirmou uma cobrança densa e atual sobre exposição digital e desenvolvimento infantojuvenil. O candidato precisava articular evidências científicas, políticas públicas e impactos psicossociais, além de demonstrar domínio do gênero TDA. O Redação Online, ao longo de 2025, antecipou integralmente esse eixo temático — trabalhando superexposição, saúde mental, sharenting, chupeta digital, políticas de regulação e economia da atenção.Por isso, nossos alunos chegaram preparados e com vantagem competitiva. 🎯 Garanta sua preparação completa para a UESB 2027 e demais vestibulares.

O Vestibular Unificado UFSC/IFSC/IFC é um dos maiores processos seletivos do Sul do Brasil. Organizado pela COPERVE, ele reúne três instituições federais: O objetivo do exame é selecionar candidatos para cursos de graduação por meio de provas objetivas, discursivas e uma redação — que vale até 10 pontos e tem peso decisivo no resultado final. Diferente de vestibulares tradicionais, a UFSC não se limita à dissertação. Ela cobra gêneros sociais, narrativos, opinativos e híbridos, como: Qual é o cronograma do Vestibular UFSC/IFSC/IFC 2026? 📅 Datas oficiais da prova (conforme edital): 6 de dezembro de 2025 — PROVA 1 (14h às 19h) 7 de dezembro de 2025 — PROVA 2 (14h às 19h) 🚪 Abertura dos portões: 13h🚪 Fechamento: 13h45 Quais obras obrigatórias caem no Vestibular UFSC 2026? A UFSC exige a leitura integral de seis obras, que podem aparecer na prova objetiva ou inspirar temas da redação. Autor Obra Gênero Alê Braga, Álvaro Campos e Jean Diaz O outro lado da bola Graphic novel Eliana Alves Cruz Solitária Novela Machado de Assis Memórias póstumas de Brás Cubas Romance Pagu Parque Industrial Romance Graciliano Ramos São Bernardo Romance Salim Miguel Primeiro de abril: narrativas da cadeia Autobiográfico Como funciona a redação no Vestibular UFSC/IFSC/IFC? A prova apresenta 3 propostas. Você escolhe uma e escreve até 30 linhas, respeitando: ⚠ Fuga ao tema, ao gênero ou identificação do candidato resulta em nota 0. Quais são os critérios de correção da redação UFSC? (Tabela completa e explicação aprofundada) A banca avalia sua redação com base em 4 critérios, cada um valendo até 2,5 pontos. 📊 Tabela completa — Critérios de avaliação Critério O que a banca analisa Pontuação 1. Adequação à proposta (tema + gênero) Se você interpretou corretamente o tema e executou o gênero solicitado (forma, estrutura, função social). até 2,5 2. Variedade padrão da língua Ortografia, acentuação, concordância, regência, uso de pronomes, pontuação, clareza sintática. até 2,5 3. Coerência e coesão Encadeamento lógico de ideias, progressão temática, paragrafação, conectores, articulação interna. até 2,5 4. Informatividade / argumentatividade ou narratividade Profundidade, análise crítica, riqueza de ideias, diálogo com o texto motivador. até 2,5 Trechos do edital 🧠 Explicação detalhada 1. Adequação ao gênero O erro mais comum: o aluno “escreve bonito”, mas escreve no gênero errado.Ex.: transformar um manifesto em dissertação → nota cai drasticamente. 2. Norma-padrão Erros de língua acumulados reduzem a nota rapidamente.Mas: a banca não exige perfeição absoluta, e sim consistência. 3. Coerência e coesão Textos com repetições, saltos lógicos ou sem progressão perdem nota. 4. Informatividade Este critério separa notas medianas de notas máximas: Quais gêneros podem cair na redação da UFSC? Gêneros já cobrados (2019–2025) Gêneros possíveis para 2026 segundo o perfil da banca Quais foram os temas de redação da UFSC nos últimos anos? Ano Tema central Gêneros 2019 Controle de agrotóxicos Conto • Carta aberta • Dissertação 2020 Direito à educação Textão • Conto • Dissertação 2022 Agronegócio Manifesto • Carta do leitor • Dissertação 2023 Democratização da leitura Carta à Coperve • Manifesto • Crônica 2024/1 Memória e identidade Relato de memória • Carta ao autor • Crônica 2024/2 Censura e proibição de livros Carta aberta • Crônica • Conto 2025 Condições de trabalho Manifesto • Textão • Resenha Exemplos nota máxima A UFSC publica cartilhas com redações modelo. Aqui estão dois exemplos essenciais: RESENHA — Nota 10 — Beatriz Barcala 🔗 Disponível em: https://desempenhosmed.com/cartilhas Por que tirou nota máxima? MANIFESTO — Nota 9,75 — Matheus Pereira 🔗 Disponível em:https://desempenhosmed.com/cartilhas Pontos fortes: Ponto que tirou 0,25:  Pequena repetição argumentativa. Checklist da redação perfeita da UFSC ❌ Evitar: gírias, assinatura própria, mistura de gêneros, fuga temática Gêneros x Estrutura x Função social Gênero Estrutura Função Manifesto Vocativo + denúncia + argumentos + apelo coletivo Mobilizar Resenha Síntese + análise + avaliação Informar e orientar Textão Introdução + argumentos + fechamento Posicionar-se em rede social Carta aberta Saudação + exposição + apelo Opinar publicamente Crônica Situação + reflexão + crítica Interpretar cotidiano Conto Personagens + conflito + clímax + desfecho Narrar ficção breve Relato de memória Narração + reflexão pessoal Recuperar lembranças reais CONCLUSÃO: como garantir os 10 pontos na redação UFSC? A redação do Vestibular UFSC/IFSC/IFC exige: Com base nos temas dos últimos anos, a UFSC prioriza debates sociais contemporâneos:trabalho, leitura, memória, censorialidade, desigualdades e direitos. Ou seja: não é uma prova de decorar fórmula, é uma prova de interpretação + execução técnica.  Acesse o plano completo da Redação Online e garanta sua evolução até a nota máxima.

A prova de redação da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), realizada em 30 de novembro de 2025, trouxe um tema que reflete um fenômeno profundamente atual: a busca por suporte emocional em objetos simbólicos, especialmente em tempos marcados por esgotamento psicológico, vínculos fragilizados e uma sensação inédita de solidão coletiva. Ao selecionar “Simbolismos e afetos: bebê reborn e Labubu — objetos como suporte emocional”, a banca não queria uma simples descrição dos bonecos, mas sim uma leitura crítica sobre como esses elementos funcionam como resposta emocional para indivíduos que tentam reorganizar afetos em meio ao caos cotidiano. E, como veremos, essa intenção aparece de forma muito clara nos três textos motivadores. O que motivou a escolha desse tema? Uma tendência que a Unimontes já vem mostrando Para entender essa escolha, é importante considerar um padrão das últimas edições da Unimontes: a banca costuma selecionar temas que aproximam saúde mental, comportamento social e cultura digital. Nos últimos anos, houve cobrança de temas sobre ansiedade, hiperconexão, vínculos afetivos e transformações culturais da juventude. Assim, era natural que fenômenos como bebês reborn e Labubu, fortemente associados à fantasia, ao afeto simbólico e ao acolhimento emocional, fossem utilizados como ponto de partida para discutir essa nova forma de lidar com o sofrimento psíquico — um sofrimento que não desaparece, mas se reorganiza em símbolos, rituais e objetos afetivos. Além disso, o debate ganhou repercussão no Legislativo, na imprensa e nas redes sociais, o que reforça sua relevância pública. Por isso, esse tema não surgiu por acaso: ele retrata exatamente aquilo que os jovens vivem, consomem e sentem. Leitura detalhada da coletânea: o que cada texto queria que você percebesse Texto 1 – O psiquiatra e a fronteira entre fantasia e realidade O primeiro texto adota uma abordagem clínica, mostrando que o apego aos bebês reborn não é, por si só, patológico. O psiquiatra Daniel Barros explica que o vínculo simbólico com objetos é comum e pode ser saudável, já que as pessoas atribuem afeto a livros, canetas e lembranças. Entretanto, ele alerta para a possibilidade de o vínculo ultrapassar a esfera lúdica e se aproximar de uma desconexão com a realidade. Assim, a banca já introduz a ambiguidade central do tema — o reborn pode ser uma brincadeira ou um sintoma, dependendo da intensidade do afeto. Texto 2 – Labubu e a estética emocional de uma geração exausta Na sequência, o segundo texto aprofunda a ideia do afeto substituto, mostrando que Labubu se tornou um símbolo emocional para jovens que enfrentam burnout, solidão e sobrecarga afetiva. A estética do boneco, ao mesmo tempo fofa e melancólica, funciona como espelho da desorganização afetiva contemporânea. Aqui, a banca amplia o foco: não se trata apenas de brinquedos, mas da necessidade de pertencimento e da busca por conforto em tempos de vulnerabilidade emocional. É um texto que conduz o candidato a compreender o fenômeno como resposta ao sofrimento, não como imaturidade. Texto 3 – O debate social e as tentativas de regulamentação Por fim, o terceiro texto desloca a discussão para o campo social, mostrando que o fenômeno ultrapassou as redes e entrou na esfera pública, com propostas de lei que tentam limitar o uso de reborn em ambientes sociais e de saúde. Esse texto traz um alerta importante: vínculos simbólicos podem gerar conflitos quando interferem em serviços ou políticas públicas. Assim, a banca insere a terceira camada do tema, a repercussão social dos vínculos emocionais com objetos. No conjunto, a coletânea direciona o candidato a discutir afeto simbólico, funcionamento emocional e impacto social — três dimensões obrigatórias para uma boa redação. Como escrever uma redação perfeita em 20 linhas sobre esse tema Escrever um texto tão complexo em apenas 20 linhas exige objetividade, clareza e foco. A estrutura ideal deve equilibrar profundidade e concisão, sempre mantendo o encadeamento lógico por conectivos e progressão clara. Introdução Comece contextualizando o fenômeno dos vínculos simbólicos na sociedade contemporânea. Aponte que reborn e Labubu se tornaram respostas emocionais para indivíduos submetidos ao burnout, à solidão e à fragilidade dos laços afetivos. Encaminhe para uma tese indicando que esses objetos funcionam como suporte emocional, mas também geram tensões sociais. Desenvolvimento 1 — Dimensão psicológica Aprofunde a relação entre fantasia, reorganização emocional e acolhimento simbólico. Mostre que, para muitos indivíduos, o objeto representa estabilidade emocional, segurança e expressão afetiva. Conecte isso aos elementos da coletânea: o psiquiatra e a estética emocional de Labubu. Desenvolvimento 2 — Dimensão social Discuta o impacto coletivo desses vínculos. Destaque que o debate público sobre usos inadequados, atendimentos simulados e busca por benefícios revela a necessidade de equilibrar liberdade emocional com responsabilidade social. Use o texto 3 como referência para mostrar como o assunto já chegou ao Legislativo. Conclusão Retome a tese e sintetize que reborn e Labubu representam tanto fragilidades quanto tentativas legítimas de cuidado emocional. Feche com a ideia de que compreender esses objetos é compreender o próprio estado emocional da sociedade. Essa é a síntese que a banca esperava. Como o Redação Online se antecipou ao tema da Unimontes 2026 O que poucos perceberam é que esse eixo já havia sido trabalhado na nossa plataforma antes da prova, especialmente no tema: 👉 Bebês reborn: limites e possibilidades dos vínculos simbólicos Nossos alunos já tinham visto: Ou seja: chegamos ao tema antes da banca.E isso não é coincidência — é método, estudo e análise constante de tendências. Conclusão geral do post: o que esperar da Unimontes 2027 A prova de 2026 confirma que a Unimontes continuará cobrando temas sobre saúde emocional, cultura digital e comportamento social. Esses eixos dialogam diretamente com a juventude, com as redes e com o mundo pós-pandemia. Assim, quem deseja se destacar em 2027 precisa treinar interpretação de coletânea, repertórios atualizados e escrita estratégica. E é exatamente isso que o Redação Online oferece.

A prova de redação da Unicamp 2026, aplicada neste último domingo (30), rapidamente se tornou um dos assuntos mais comentados entre estudantes e especialistas. Isso aconteceu porque, logo na abertura do enunciado, os candidatos se depararam com duas propostas extremamente atuais, socialmente relevantes e que exigiam, sem dúvida, um nível elevado de leitura crítica e domínio dos gêneros textuais. Ambos os temas tratavam de fenômenos que atravessam o cotidiano brasileiro: de um lado, a expansão da chamada “machosfera”, universo digital marcado por discursos de ódio e radicalização masculina; de outro, a importância histórica da CLT e dos direitos trabalhistas, que estruturam a cidadania social no país. Além de surpreender, as propostas reforçaram uma tendência que a Unicamp vem consolidando ao longo dos últimos anos: a de cobrar temas ancorados em debates contemporâneos, que permitem ao estudante demonstrar conhecimento de mundo, repertório sociocultural e capacidade de argumentar de maneira crítica. Por essa razão, compreender o que foi solicitado torna-se essencial para quem deseja não apenas revisar seus acertos, mas também se preparar com estratégia para a edição de 2027. O que caiu na redação da Unicamp 2026? Os candidatos encontraram duas propostas distintas e deveriam escolher apenas uma. Ambas tinham em comum a profundidade temática e a necessidade de observar rigorosamente o gênero textual solicitado. Tema 1 — A expansão da machosfera e o discurso de ódio contra mulheres A primeira proposta exigia um depoimento pessoal narrativo-argumentativo. O estudante precisava narrar um episódio testemunhado em ambientes digitais ligados à machosfera — incluindo grupos incel e redpill — e, a partir disso, refletir criticamente sobre os riscos e consequências dos discursos de ódio contra mulheres. Isso significa que o candidato não podia apenas narrar, mas articular uma experiência verossímil com uma análise consistente do fenômeno, demonstrando consciência social e conhecimento dos mecanismos de violência simbólica e digital. Tema 2 — A importância histórica da CLT A segunda proposta solicitava que o estudante escrevesse uma nota de esclarecimento destinada ao público interno de uma empresa. A tarefa consistia em explicar o significado de “ser CLT” e argumentar sobre a relevância histórica da legislação trabalhista no Brasil. Esse gênero, mais técnico e formal, exige objetividade, clareza terminológica e domínio da função social do texto, já que uma nota interna deve informar, orientar e esclarecer. Ambas as propostas, portanto, exigiram habilidades diferentes, mas igualmente sofisticadas: no primeiro tema, a combinação de narrativa e argumentação; no segundo, a precisão formal e a articulação histórica. O que diziam os textos motivadores da prova? Para além da escolha dos temas, a Unicamp reforçou sua tradição de oferecer coletâneas densas e multirreferenciadas, que ajudassem o candidato a compreender plenamente o contexto de cada proposta. Textos motivadores do tema da machosfera A coletânea incluía: – Trechos da série Adolescência, da Netflix, que aborda a vulnerabilidade de jovens expostos a discursos radicais em fóruns como incels;– Casos reais de ataques motivados por ideologias misóginas, como Elliot Rodger (EUA), Alek Minassian (Canadá) e Jake Davison (Reino Unido);– Leis brasileiras relacionadas ao enfrentamento da violência digital, como a Lei Maria da Penha em sua dimensão online, a Lei Lola Aronovich, a Lei do Sinal Vermelho e a Lei dos Deepfakes;– Reflexão do psicanalista Christian Dunker sobre a vergonha, a solidão e o sofrimento emocional que alimentam comportamentos violentos. Esses textos convidavam o estudante a analisar não apenas episódios isolados, mas um fenômeno complexo em que vulnerabilidade emocional, misoginia e algoritmos digitais se entrelaçam. Textos motivadores do tema da CLT A coletânea trazia: – Explicações sobre a função e o histórico da CLT;– O processo de consolidação de direitos como jornada de 8 horas, férias e FGTS;– O argumento econômico de que direitos trabalhistas não prejudicam o desenvolvimento, mas o fortalecem;– O impacto do 13º salário na economia brasileira e outros dados organizados pelo Dieese. Esses textos davam ao candidato um panorama histórico e estrutural sobre a evolução dos direitos trabalhistas no Brasil, mostrando como a CLT é fundamental para a cidadania social. Como o Redação Online antecipou exatamente esses dois temas Um dos pontos que chamou a atenção após a prova foi que o Redação Online já havia trabalhado exatamente os dois eixos temáticos cobrados pela Unicamp meses antes. Essa antecipação não foi coincidência: ela é resultado de um acompanhamento contínuo das tendências sociais, legislativas e culturais que influenciam os vestibulares. A discussão sobre a cultura incel, por exemplo, foi profundamente abordada no artigo: 🔗 Caminhos para o enfrentamento da cultura incel na sociedade contemporânea Nesse conteúdo, analisamos as origens da machosfera, explicamos como fóruns digitais amplificam a misoginia e discutimos políticas públicas e repertórios fundamentais — como Bauman, Bourdieu e ONU Mulheres — que dialogam diretamente com a proposta da Unicamp. Do mesmo modo, o eixo do trabalho e da proteção trabalhista já havia sido explorado em: 🔗 O fim da escala 6×1: medida válida para a saúde mental dos trabalhadores ou uma intervenção desnecessária? Esse tema discutiu a precarização do trabalho, a saúde mental dos empregados, a função social da legislação trabalhista e o papel da CLT como proteção histórica. Em ambos os casos, os conteúdos ofereceram aos estudantes exatamente o repertório necessário para compreender profundamente as propostas da Unicamp. Além disso, a série Adolescência, utilizada no motivador da prova, também foi analisada de forma detalhada no post: 🔗 Adolescência, da Netflix: como usar a série em redações e o que ela revela sobre a juventude brasileira Essa análise permitiu que os estudantes já tivessem contato prévio com conceitos fundamentais presentes no enunciado. Por que esses dois temas fazem sentido para a Unicamp? Ambos os temas escolhidos refletem movimentos sociais amplos. No caso da machosfera, observa-se um aumento global de discursos antifeministas, reforçados por algoritmos de recomendação e pela lógica de comunidade que valida frustrações e ódios. Por conseguinte, compreender esse fenômeno exige atenção às dinâmicas emocionais, tecnológicas e sociológicas. No tema da CLT, a universidade parece reafirmar a importância de revisitar a história do trabalho no Brasil para entender os avanços sociais e os desafios contemporâneos. Ademais, ao pedir