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A UNESP (Universidade Estadual Paulista) é uma das maiores e mais concorridas instituições públicas do Brasil. Seu vestibular, aplicado pela banca VUNESP, é conhecido por temas sociais, filosóficos e culturais que exigem análise crítica, autonomia intelectual e domínio da norma-padrão.
Em 2026, o segundo dia da segunda fase trouxe 12 questões discursivas de Linguagens e a redação, cujo tema foi:
“Vivemos uma epidemia de solidão?”
Neste post, você vai entender:
A pergunta “Vivemos uma epidemia de solidão?” exige que o candidato analise:
A banca não espera sentimentalismo, mas sim reflexão estruturada.
Cabe discutir se a solidão se espalha como um problema coletivo — ligado a tecnologia, urbanização, trabalho, saúde mental, individualismo etc.
A tese precisa responder SIM ou NÃO, com justificativas sólidas.
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A solidão não é apenas individual: a palavra epidemia indica que é socialmente disseminada.
A banca valoriza explicações estruturais, não opiniões pessoais.
A pergunta norteia toda a elaboração da tese.
Eles seguem um padrão: fenômenos sociais contemporâneos analisados sob lente filosófica, política, midiática ou cultural.
| Ano | Tema Oficial |
| 2026 | Vivemos uma epidemia de solidão? |
| 2025 | Medicalização da vida: a quem interessa? |
| 2024 | Faz-se necessária a proibição do uso de celular nas escolas? |
| 2023 | A lógica do condomínio: o espaço público está em declínio? |
| 2022 | “Tudo bem não estar bem?”: a tristeza em tempos de felicidade compulsória |
| 2021 | O carro será o novo cigarro? |
| 2020 | Tempo é dinheiro? |
Temas filosóficos, urbanos, comportamentais e sociológicos — sempre com estrutura reflexiva e analítica.
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A proposta da UNESP 2026 trouxe um conjunto de cinco textos motivadores, todos articulados para construir uma visão ampla, crítica e multifacetada do fenômeno contemporâneo da solidão.
Diferente do ENEM, a UNESP não usa textos apenas para contextualizar. Ela provoca interpretações complexas, reunindo história, poesia, sociologia, saúde pública e mídia, tudo para exigir do candidato análise, abstração e autonomia argumentativa.
A seguir, veja o que cada texto motivador abordava e qual função desempenhava no projeto da banca:
Trecho de Georges Minois, historiador.
O texto explica que, durante milênios, o ser humano não podia sobreviver sozinho. A vida em grupo era essencial para proteção e continuidade da espécie.
Função no conjunto:
Poema de Drummond, retratando o isolamento humano em meio ao barulho, aos carros, às tecnologias.
Função no conjunto:
Charge de Jean Vó, com humor crítico.
Função no conjunto:
Dados e análises da OMS e da Comissão “Conexão Social”.
O texto aponta que:
Função no conjunto:
Estudo da Universidade de Michigan.
O texto discute:
Função no conjunto:
A banca construiu um percurso argumentativo que permite ao candidato:
Ou seja, a coletânea oferece matéria-prima rica, mas exige:
Exatamente o estilo tradicional da UNESP.
A redação vale 28 pontos, calculados pela fórmula:
A nota máxima possível é:
➡️ 28/28
A banca exige um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, com:
A proposta de intervenção NÃO é obrigatória.
A UNESP não aceita modelos decorados. Ela quer autonomia.
Cada um deve conter:
Síntese + reafirmação da tese.
Não precisa sugerir intervenção.
A banca avalia três critérios principais:
Zera se fugir ao tema ou ao gênero.
Avalia:
Avalia:
Avalia:
Textos curtos (até 15 linhas) perdem nota.
Há até 33 linhas disponíveis na folha.
A redação é zerada se houver:
| Elemento | UNESP | ENEM |
| Gênero | Dissertativo-argumentativo | Dissertativo-argumentativo |
| Proposta de intervenção | Não é obrigatória | Obrigatória |
| Coletânea | Proibido copiar; paráfrase excessiva é penalizada | Pode ser usada indiretamente |
| Estrutura | Livre, analítica, filosófica | Rígida, guiada por 5 competências |
| Correção | 3 critérios | 5 competências |
| Nota | 0–28 | 0–1000 |
| Penalização principal | Falta de autonomia | Falta de coesão e intervenção |
| Tamanho | Até 33 linhas | 7 a 30 linhas |
A UNESP premia:
Para orientar os candidatos e ajudar no planejamento, abaixo estão as principais datas da segunda fase, provas específicas e matrícula da UNESP 2026:
A redação da UNESP exige muito mais que fórmulas prontas: ela cobra interpretação fina, análise crítica e autonomia textual. O tema de 2026 — “Vivemos uma epidemia de solidão?” — reforça essa tradição ao exigir que o estudante compreenda fenômenos sociais complexos e articule argumentos consistentes.
Conhecer o padrão da banca, estudar temas anteriores, dominar a estrutura analítica e treinar com correções especializadas é o caminho para alcançar notas próximas da máxima.
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A primeira etapa do Seriado UFMG 2025–2027 marcou oficialmente a estreia de um novo modelo de seleção da Universidade Federal de Minas Gerais e, mais do que isso, revelou com clareza o perfil de estudante que a instituição pretende formar e selecionar ao longo dos próximos anos. A prova combinou questões objetivas tradicionais, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com uma questão discursiva de caráter reflexivo e argumentativo, que exigiu domínio da escrita, leitura crítica e capacidade de articulação de ideias. Esse equilíbrio entre objetividade e argumentação mostra que o seriado não avalia apenas conteúdo, mas também maturidade intelectual desde a 1ª série do Ensino Médio. Neste post, você confere uma análise completa da 1ª fase do Seriado UFMG, com foco na questão discursiva, nos textos motivadores, nos critérios de correção, na estrutura da prova objetiva e no que tudo isso indica para quem seguirá no processo até 2027. Como foi estruturada a prova da 1ª fase do Seriado UFMG? A prova foi composta por 45 questões objetivas, distribuídas entre as quatro áreas do conhecimento previstas na BNCC, e 1 questão discursiva, totalizando 49 pontos na etapa. Embora a parte objetiva represente a maior parcela da nota, a discursiva exerce papel estratégico, pois avalia competências que não aparecem nas alternativas de múltipla escolha, como argumentação, clareza textual e posicionamento crítico. Esse modelo reforça uma tendência já observada em grandes vestibulares: não basta acertar conteúdo, é preciso saber pensar e escrever sobre ele. Como foi a questão discursiva da 1ª fase do Seriado UFMG? A questão discursiva teve como tema “a importância das línguas para a humanidade” e solicitou a produção de um artigo de opinião, com mínimo de 12 e máximo de 15 linhas, a ser publicado em um jornal de grande circulação. Desde o comando, a banca deixou claro que o candidato deveria: A discursiva valeu 4 pontos, o que pode parecer pouco à primeira vista, mas, na prática, funciona como um forte critério de desempate, especialmente entre candidatos com desempenho semelhante na prova objetiva. Quais textos motivadores embasaram a discursiva? A coletânea apresentou quatro textos, que dialogavam de forma complementar: Essa diversidade textual exigiu do candidato leitura atenta, interpretação crítica e habilidade de diálogo entre linguagens verbais e não verbais, algo que se aproxima muito do que é cobrado em vestibulares como ENEM, UNICAMP e FUVEST. O que a banca avaliou na questão discursiva? A correção da discursiva seguiu critérios objetivos e bem definidos no edital. Foram considerados: Além disso, a banca analisou: A resposta deveria ser manuscrita, com caneta azul ou preta transparente, o que reforça a necessidade de treino também no formato físico da prova. Como foi a prova objetiva da 1ª fase da UFMG? De modo geral, a prova objetiva manteve semelhanças com vestibulares mais tradicionais. As questões apresentaram enunciados diretos, especialmente em Matemática e Ciências da Natureza, com cobrança de conteúdos clássicos, como: Esse formato indica que o seriado não abandona o conteúdo, mas o complementa com avaliação de competências mais complexas na parte discursiva. Linguagens e Ciências Humanas: onde a prova mais exigiu interpretação Em Linguagens e Ciências Humanas, a prova apresentou maior diversidade textual e exigência interpretativa. Obras e referências culturais apareceram tanto nos enunciados quanto nas alternativas, como: Já nas línguas estrangeiras, os temas abordaram questões contemporâneas, como guerra, meio ambiente, esporte, bullying e vacinação, exigindo leitura contextualizada e atenção ao sentido global dos textos. A interdisciplinaridade apareceu de forma efetiva? Apesar de a UFMG anunciar a interdisciplinaridade como eixo central do Seriado, nesta primeira etapa ela apareceu de forma mais concentrada na questão discursiva e em alguns itens de Linguagens. Ainda assim, o modelo aponta para uma tendência clara: a universidade valoriza a capacidade de conectar saberes, e isso tende a se intensificar nas próximas fases. O que essa prova revela sobre o perfil de aluno que a UFMG busca? A 1ª fase do Seriado UFMG deixa evidente que a universidade procura estudantes que sejam: Não se trata apenas de acertar respostas, mas de construir pensamento. Como se preparar para as próximas fases do Seriado UFMG? Diante desse cenário, a preparação precisa ser estratégica e contínua. É fundamental: 👉 Na Redação Online, você encontra: ✔ correções em até 24h ✔ treino para todos os gêneros discursivos ✔ Clube do Livro integrado à escrita✔ preparação para ENEM, vestibulares e concursos