Como melhorar a escrita dos alunos? | Dicas para educadores
Tem professor de redação que enfrenta um drama para melhorar a escrita dos alunos, mesmo corrigindo montanhas de redações! Se você é um desses professores de redação, continue lendo para ter dicas práticas sobre como melhorar a redação dissertativa dos alunos. Adaptar a sala de aula melhora a escrita dos alunos É isso mesmo: em sua próxima aula de redação, experimente sair do centro da aula. Professor que se preze tem que descer do tablado! Pare de dar regras e teorias: a escrita do aluno só melhora se ele mesmo puser a mão na massa. Isso não significa que você vai largá-los lá mexendo nos celulares e vai ler seu jornal. Você estará orientando e observando o tempo todo. Diga adeus àquele seu desgaste vocal no fim do dia e ainda melhore a escrita de seus alunos. A classe perfeita para um professor de redação tem sua conformação em semicírculo. É assim que seus alunos debaterão temas, lerão em voz alta o que escreveram, opinarão sobre o que ouvem – você não queria alunos participativos?! A redação dissertativa nada mais é que alguém dando sua opinião, para alguém que está lendo a opinião. Por isso os debates são o jeito ideal de melhorar rápido a redação dos alunos! Se sua classe permitir um único semicírculo, maravilha! As carteiras em verde na imagem serão ocupadas por debatedores – aqueles alunos que debaterão um tema. Ou você pensou que todos os 40 alunos falariam ao mesmo tempo?! Se não for possível fazer semicírculos com toda a classe, ok, mas pelo menos crie aquele pequeno semicírculo lá na frente, é fundamental. Quanto a você, “oculte-se” numa das carteiras – se você se mantiver na frente da classe, os alunos esperarão ouvir sua voz. Faça debates para melhorar a escrita dos alunos Todo professor de redação sabe que dissertação é um texto com opinião e justificativas para a opinião. Portanto, ensinar dissertação começa com opinar e aprender a se justificar. Não começa com regras. Regras vêm depois, e paulatinamente. Parece tão simples – e é! Mas sabemos de professores que começam com esquemas na lousa, indicando quantas linhas um parágrafo tem, como se começa um parágrafo, quais filósofos se pode citar, e coisas do tipo. Isso é importante, mas deve vir depois! Lance um tema para os alunos Tema é o que não falta (pelo menos não aqui, né?). Tudo bem usar os de vestibulares anteriores, só não se prenda à tendência de escrever sobre problemas sociais – os adolescentes escrevem melhor sobre o que envolve diretamente sua vida pessoal. Passe para temas mais complexos e até temas subjetivos aos poucos. Outro detalhe crucial: aceite as ideias de seus alunos, porque a intenção não é que o aluno agrade ao professor. Opiniões estão sempre certas – dê o exemplo, ensine o respeito pelo outro. Faça debates na aula de dissertação (sem enlouquecer) Formado o semicírculo na sala de aula, vamos ensinar como fazer debates interessantes e produtivos. Debater o tema vai ensinar seus alunos a opinar e se explicar, antes de encarar a folha de papel! Debates são maravilhosos para quebrar o bloqueio que os alunos desenvolvem, exatamente pela tendência de se ensinar redação com regras. Aqui vão 3 jeitos fáceis para isso: Escolha um tema em segredo, chame 5 ou 6 dos alunos para irem à frente, no semicírculo menor, ou pergunte quem quer ir. Revele o tema e… vamos ao debate! Dê um tema para a classe, e só então forme o grupinho de 5 ou 6 alunos para ir à frente. Comece o debate! Dê um tema para a classe para ser debatido apenas na próxima aula – assim os alunos podem se preparar e ler sobre ele. Na aula seguinte, escolha 5 ou 6 alunos para debater. A partir dessas dicas você pode variar. Por exemplo, você pode levantar um tema que os alunos desejem debater. Desde que seja um assunto sobre o qual eles possam opinar, já é suficiente. Pronto! agora seus alunos são o centro da aula! Somente esses 5 ou 6 é que discutirão o tema, o resto assistirá. Você vai adorar vê-los totalmente atentos sem que você gaste suas cordas vocais. Peça à classe que dê notas aos debatedores para critérios como participação, argumentação, ou o que você desejar. Elas comporão a média final dos alunos. Viu que fácil e envolvente melhorar a escrita dos seus alunos?! Finalizado o debate (15 ou 20 minutos em média), abra a sessão de perguntas do restante da classe para esses debatedores. Como você vê, todos terão tarefas a cumprir – isso garante 100% de aproveitamento. Se quiser, faça suas perguntas, mas seja sempre o último. Não seja crítico – muitos alunos ficam irritados quando corretores fazem anotações criticando as ideias deles, então apenas ajude-os a pensar. Peça uma dissertação por escrito Agora, sim, seus alunos podem rascunhar as redações, sem precisar de fórmulas ou citações. Regras da estrutura de uma dissertação devem vir aos poucos: ideias vêm antes. Temos algumas dicas para ajudar no seu trabalho e melhorar ainda mais a escrita dos alunos: Ao corrigir as redações de seus alunos, faça-o usando apenas um ou dois critérios por vez. Isso reduz seu tempo de correção, e os alunos acham mais fácil entender o que não ficou bom. Aproveite a correção para elogiar seu aluno! Um elogio tem mais poder de melhorar a redação dele que uma crítica! Comente algo na redação sobre sua opinião sobre as ideias deles – alunos (de qualquer idade) amam perceber que o professor leu com atenção o que eles escreveram. Acostume seus alunos à ideia de que terão de reescrever a redação; reescrever é um passo praticamente obrigatório para quem busca a evolução na escrita. Então peça isso a eles com base nos seus comentários. As dicas acima são simples, mas vão melhorar a escrita dos seus alunos sem dúvida. Tudo começa nas ideias e só depois passa para o papel. Agora, para otimizar o seu trabalho de correção, conheça a nossa plataforma
Incentivo à adoção de animais no Brasil | Tema de Redação
Já passou pela sua cabeça a adoção de um animal abandonado? Então, vendo tantos animais abandonados, tivemos a ideia de pedir para você dar sua opinião sobre a adoção de animais. Além disso, é um tema que vai derreter seu coração – e quem sabe caia na prova de redação Enem. Então, escreva uma dissertação argumentativa sobre o seguinte tema: Incentivo à adoção de animais no Brasil, como fazer isso dar certo? Ademais, use argumentos da sua experiência de vida, aproveite os textos motivadores e o repertório abaixo. TEXTO 1 Lei que cria o Programa Estadual Adote Um Animal completa dois anos: confira novas proposituras na Alesp De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), estima-se que, atualmente, existam cerca de 30 milhões de animais abandonados em todo o país, sendo 20 milhões de cachorros e 10 milhões de gatos. Apesar dos números não serem exatos, é de conhecimento público que a população de animais abandonados nas ruas de São Paulo seja numerosa e algo recorrente. Levando esta questão em consideração e a necessidade de mitigar esse problema, os parlamentares da Assembleia se mantiveram atuantes no combate ao abandono animal por meio da instituição de normas e projetos de lei, com o objetivo de promover a qualidade da melhoria de vida dos bichos. É o caso da Lei 17.231/19, responsável por instituir o Programa Estadual Adote um Animal, que agora completa dois anos. Criada pelo deputado Márcio da Farmácia (Podemos), a norma tem a finalidade de incentivar pessoas físicas ou jurídicas a realizarem adoções de animais domésticos em situação de abandono ou abrigados em centros de controle de doenças. O programa propõe a participação do poder público em conjunto com a sociedade civil e empresas privadas, no qual os dois últimos podem participar efetuando doações de serviços, insumos e equipamentos; atendimento veterinário clínico e cirúrgico; castração; medicação; e similares. Fonte: al sp gov TEXTO 2 Cães e gatos vira-latas se tornam os animais mais adotados no Brasil Um dos motivos para o crescimento de vira-latas no lar é o aumento da quantidade de pessoas incentivando a adoção responsável, acreditam Beatriz Fragoso e Carolina Tonissi, protetoras independentes e responsáveis pelo projeto de resgate de animais Toda vida importa. Em convergência com a fala das protetoras, a veterinária Ingrid Gomes conta que o acesso à informação e a disseminação de notícias ajudou no processo de percepção do problema social da grande quantidade de animais abandonados. “Além disso, outro fator que fez aumentar o número de animais adotados nos domicílios foi a pandemia. O fato de as pessoas estarem em isolamento por grande tempo estimulou a procura por pets para fazer companhia, tanto aos humanos quanto aos animais que já tinham em casa”, completa a profissional. A adoção da cadela Luna, da tutora Yasmin Muniz, 20, ocorreu por meio de uma parente. “Estavam doando filhotes que foram rejeitados após o nascimento em frente ao trabalho da minha prima, que decidiu trazer para nossa casa”, relata. A cadela, que só tinha poucos meses de vida, foi nomeada de Luna e acolhida por toda a família. Hoje, a vira-lata tem por volta de oito anos e, como características marcantes, é rápida, brincalhona e carinhosa. “Ela é muito dócil, nós a temos como uma espécie de anjo da guarda, que está sempre alerta e ao nosso lado para o que precisar”, menciona a estudante. Fonte: correio braziliense- caes-e-gatos-vira-latas-se-tornam-os-animais-mais-adotados TEXTO 3 Pesquisa revela os “motivos” que levam tutores a abandonar animais Embora seja difícil crer que uma pessoa possa abandonar seu animal, essa realidade ocorre com mais frequência do que se imagina e pelos motivos mais fúteis. É o que indica a pesquisa “Paixão por Bichos de Estimação” produzida pelo Ibope e o Instituto Waltham. Nela, as estatísticas mais impressionantes configuram a falta de empatia com os animais domésticos. Assim, nos dados, apenas 41% dos tutores afirmam que levariam o animal junto, caso tivessem que se mudar. Mais da metade dos entrevistados, portanto, afirmou que deixaria o animalzinho para trás ao trocar de casa. Além disso, 14% dos brasileiros que já tiveram um cão ou gato justificaram a separação por causa da mudança de endereço, sendo que grande parte dessas famílias teria condições de adequar o animal à mudança, mas se negaram. Ademais, outros 14% justificam o abandono alegando motivos facilmente contornáveis, alguns deles como: não ter tempo para cuidar como gostaria; porque o comportamento era inadequado; porque o filho nasceu; porque era muito caro. Outrossim, entre os que já tiveram animais e não tem mais, 67% dos entrevistados responderam que o animal morreu, 5% que foi envenenado e 2% que foi roubado. Fonte: anda jusbrasil – pesquisa-revela-os-motivos-que-levam-tutores-a-abandonar-animais (Adaptado) Repertórios socioculturais relacionados ao tema “incentivo à adoção de animais no Brasil” Reportagem – conheça a história do Fifo, um gatinho adotado por um hotel. Livro – São & Salvo é um livro que conta a história de animais adotados e ajuda no patrocínio de uma ONG. Filme – Sempre ao seu lado é um comovente e famoso filme sobre um cão Akita adotado. Informativo – aqui você encontra tudo sobre o funcionamento da Sociedade Protetora dos Animais. ONG – o Instituto Luiza Mell é muito conhecido e tem informações ótimas em seu site! Agora que você acabou de ler tudo sobre a adoção de animais para sua redação Enem – será que vai sair uma redação nota 1000? Então, envie para nossos corretores e você vai saber! QUERO ENVIAR MINHA REDAÇÃO
Como é a redação do vestibular UFU?
Hoje vamos contar tudo sobre a redação cobrada no Vestibular UFU. A prova de redação da Universidade Federal de Uberlândia é muito exigente. Para quem não sabe, a UFU fica no sul de MG e tem 7 campi espalhados por Uberlândia, Ituiutaba, Monte Carmelo e Patos de Minas, com 67 cursos de bacharelado. Lá o curso de Medicina chega a ter mais de 250 candidatos por vaga! Pelo que analisamos, os candidatos da UFU têm a redação corrigida de forma rigorosa e o que é exigido do candidato varia um bocado. Vamos aos detalhes. Como será o dia da prova de redação UFU? A prova de redação do vestibular UFU ocorrerá na 2ª fase do processo. Serão 5 horas e 30 minutos para o candidato escrever a redação e também as questões dissertativas das outras disciplinas. Serão fornecidas duas situações, ou seja, duas opções de redação para o candidato escolher uma sobre o qual escrever em, no máximo, 34 linhas. Já vamos explicar mais isso para você entender o que precisa estudar. O que cai na prova de redação UFU? Atenção aqui porque a UFU não pede apenas dissertação argumentativa, não! O candidato escolherá uma opção de redação, que será de um dos gêneros abaixo: Carta argumentativa (carta de solicitação, carta de reclamação, carta aberta) Texto de opinião Editorial Notícia Resumo Resenha crítica Relato Relatório Texto de divulgação científica Perfil Quem segue nosso blog já sabe como funciona cada gênero – se você é novo por aqui, veja tudo neste artigo. Cada uma das duas opções de redação que a UFU fornece terá 1 ou 2 textos de apoio, e isso faz parte dos critérios de correção da UFU: ela mede a capacidade do candidato de compreensão de texto. Inclusive ela ressalta que o candidato deverá dialogar com eles. O que é dialogar com os textos? Dialogar com os textos significa aproveitar as ideias dos textos para uso na redação. Treine para saber como usar os textos motivadores sem correr o risco de copiá-los. Como a redação UFU abrange vários gêneros, não é fácil indicar um conteúdo específico para o candidato estudar. A dica é estar super ligado no que a mídia divulga, estar atento às matérias escolares. Também é uma boa ler colunas de jornais e revistas e ver documentários. Em quais casos a UFU zera a redação? Como diz o edital, as situações perigosas são as seguintes: Fuga da situação escolhida; Texto em diálogos, poesia ou outra forma que não a indicada; Redação com 12 linhas ou menos; Cópia dos textos motivadores, e Qualquer identificação do candidato na folha de redação, com exceção do cabeçalho da folha Importante saber: no caso de o candidato zerar a redação, ele está desclassificado do vestibular. Como é a correção da redação UFU? Os corretores da redação UFU usarão esta tabela para corrigir a redação: Vamos explicar esses critérios! Capacidade leitora Você vê na coluna da esquerda que é preciso compreender o que o texto fornecido diz, escrever o que a proposta pede e dialogar com os textos. Esse critério é básico, porque se o candidato não tiver feito o pedido ou não tiver entendido o assunto, não adianta “gabaritar” os outros critérios. Aspectos do gênero do discurso escolhido Na coluna do meio vemos que a UFU vai analisar o conteúdo que o candidato usou para o gênero que ele escolheu, a montagem da estrutura da redação, e o estilo. O conteúdo não deve ser nada que assuste, porque em vestibulares são usados temas de conhecimento do nível do ensino médio, sem falar que ainda vai haver textos de apoio para ajudar. A estrutura de cada redação depende do gênero escolhido, então nem sempre será a estrutura da dissertação-argumentativa! O candidato precisa lembrar que cada gênero citado acima tem uma estrutura particular. Estilo tem a ver com a personalidade do candidato, quer dizer, quanto mais treino o candidato tem, mais naturalmente ele escreve. Uma redação com estilo é o oposto de uma redação que parece usar uma fórmula rígida. Aspectos textuais E na coluna da direita temos a coesão e a coerência. Lembra que explicamos o que é coesão e coerência? Coesão está relacionada à ligação entre ideias, que precisa ser perfeita. Coerência está ligada à lógica entre cada ideia que o candidato põe no papel, de modo que elas não conflitem entre si. Agora, as convenções de escrita que a tabela indica nada mais são que a gramática, incluindo pontuação. Cada redação passará pelo crivo de dois corretores, mas um não saberá qual nota foi dada pelo outro, e nenhum corretor saberá de quem é a redação, por isso não é permitido ao candidato identificar essa folha de maneira nenhuma. A nota final do candidato é a média dessas notas parciais. A redação será recorrigida se as notas parciais tiverem uma diferença entre si que supere 20% do que vale a redação. Se acontecer de um corretor dar zero à redação, essa redação passará por nova correção. Como você vê, é uma correção cuidadosa ou não é? Quais temas já caíram na redação UFU? Temos aqui a lista de temas de redação que já caíram no vestibular UFU: 2017 – Relato em primeira pessoa sobre uma situação catastrófica / carta argumentativa 2018 – Texto de opinião sobre testes genéticos / resumo de reportagem de revista semanal 2019 – Carta de solicitação ao secretário do meio ambiente / editorial sobre se criar uma cópia de um ser vivo 2020 – Texto de opinião sobre a possibilidade de se estender a longevidade humana / carta aberta aos médicos do SUS, sobre ataques cibernéticos a dados de pacientes 2021 – (para todos os candidatos exceto Medicina) Carta de solicitação ao Ministério da Saúde solicitando informações sobre a posição do Brasil em relação às tecnologias que aumentam o potencial humano / editorial defendendo a implantação de cidades inteligentes 2021 – (para candidatos a Medicina) Carta aberta sobre educação domiciliar / resumo focando a importância do folclore e a valorização desse gênero de cultura de
Tipos de engenharia: qual curso escolher?
Você conhece os principais tipos de Engenharia do Brasil? Já sabe qual irá escolher para a graduação? Continue conosco e veja suas particularidades. Se você está pensando em cursar uma graduação, o que não faltam são opções. Das exatas às humanas, do tecnólogo ao bacharel, existe uma enorme variedade de cursos superiores no Brasil. No meio de tantas possibilidades, uma grande área se destaca pela valorização dos profissionais e pela quantidade de cursos. Nesse sentido, nos vem uma pergunta: quais são os tipos de Engenharia disponíveis nas universidade? A evolução desta área é tanta, que hoje já passamos de 40 tipos de engenharia, que contam com as mais tradicionais e algumas bem modernas. Não tem como: quanto mais o mundo e o mercado se modifica, mais cursos deverão ser criados para acompanhar essas novas demandas. Para te ajudar a escolher o tipo de engenharia certo pra você, confira a seguir a definição das principais, além de informações como grade curricular, mercado de trabalho, média de salário e mais. O que as Engenharias têm em comum? Em seu conceito, a engenharia é o uso de conhecimentos para o desenvolvimento e manutenção de algo. Dentro disso, cada uma delas se encaixará com sua área de intervenção. Se pensarmos na Engenharia Agrícola, por exemplo, estaremos diante de processos que aperfeiçoam a produção agropecuária. Diferente do Direito, em que um curso abre possibilidades para diversas atuações em áreas distintas, cada Engenharia tem sua graduação específica. É preciso se formar numa das especializações para poder trabalhar com ela, mesmo que todas possuam algumas semelhanças. Além de todas terem esse mesmo conceito ligado à produção e desenvolvimento, a principal semelhança está no ciclo básico destes cursos. Em 5 anos de curso (para a grande maioria), os dois primeiros serão dedicados a algumas matérias, independente de qual seja o tipo de engenharia. Algumas destas disciplinas são: Cálculo; Física; Química; Álgebra Linear, etc. Agora que você já sabe do que há em comum nos cursos, vamos conhecer mais de suas particularidades? A seguir, apresentaremos os principais tipos de engenharia para você cursar. Engenharia Civil A Engenharia Civil é o curso mais famoso dentre eles, contando com cerca de 25% dos formandos desta área. Essa graduação trata de diversos procedimentos ligados à construção de casas, edifícios, túneis, pontes, estruturas, etc. Com um escopo de atuação muito grande, o engenheiro civil pode optar por trabalhar em diversas possibilidades. Veja algumas delas: Cálculo estrutural; Construção civil; Estradas e transporte; Geotecnia; Indústrias de concreto e pré-moldados; Materiais de Construção; Saneamento. Qual a grade curricular da Engenharia Civil? Com muitas opções de atuação, não teria como a grade deste curso não contar com uma variação muito grande de disciplinas. Além do ciclo básico, algumas das matérias mais importantes são: Mecânica dos Fluidos; Rodovias; Hidráulica; Mecânica dos Solos; Teoria das Estruturas; Fundações; e Infraestrutura de Transportes. E como anda o mercado para Engenharia Civil? Mesmo com as dificuldades que a economia enfrenta por causa do covid-19, a Engenharia Civil ainda apresenta boas oportunidades. Por mais que tenha muitos profissionais, as vagas continuam aparecendo. Outro ponto forte está na possibilidade de atuar em diversas áreas, mas, para isso, é interessante se especializar para apresentar um currículo mais atrativo. De acordo com a Glassdoor, o salário médio de um engenheiro civil é de R$ 6.000,00. Engenharia de Produção Voltada para a indústria, a Engenharia de Produção trabalha com o aperfeiçoamento dos processos produtivos. Seu escopo pode ir mais longe, chegando até mesmo no setor de serviços e no comércio. O que se estuda na Engenharia de Produção? Com uma atuação que vai bem além das exatas, aqui você também verá matérias ligadas à gestão, comunicação e contabilidade. Veja algumas delas: Contabilidade Gerencial; Controle de Qualidade; Economia da Engenharia; Engenharia de Métodos e Layout; Gestão de Projetos; e Tecnologia Industrial Básica. Como o mercado de trabalho da Engenharia de Produção está? Sendo uma das que mais empregam na atualidade, a Engenharia de Produção tende a continuar crescendo. Afinal, com a competitividade, as indústrias precisam aperfeiçoar seus processos para se destacar nos negócios. Com uma formação generalista e bem técnica, esse profissional poderá se encaixar facilmente em diversas tarefas. O salário médio para o engenheiro de produção é de R$ 7.191,00, de acordo com a Glassdoor. Engenharia Elétrica Já indicado em seu nome, esse ramo mexe com estudos e utilização da eletricidade, eletromagnetismo e eletrônica. Como tem uma atuação necessária em praticamente todos os espaços, a Engenharia Elétrica trabalha de forma conjunta com outras, atuando na construção civil e na automação, por exemplo. Como é a grade curricular da Engenharia Elétrica? Sua grade conta com matérias bem específicas do curso, dando uma formação técnica e completa para o estudante. Veja algumas das disciplinas: Circuitos Elétricos; Conversão de Energia; Eletrônica Analógica; Manutenção Industrial; e Transmissão e Recepção de Sinais. Como anda o mercado de trabalho? As oportunidades nesta área são boas, tendo como tendências algumas atuações específicas. Veja quais são: setor público, com um planejamento de aumentar a capacidade energética do país; na saúde, principalmente na construção de equipamentos médicos; e telecomunicação, ainda mais com o atual momento da internet. A remuneração é um verdadeiro atrativo, sendo, em média, de acordo com a Glassdoor, R$8.858,00. Engenharia Química Encarregada de transformar matérias primas em produtos, a Engenharia Química é fundamental para o país. Ela lida com muito estudo e procedimentos que possibilitam a modificação química e física dos materiais, se inserindo em tudo que usamos. Quais as disciplinas do curso? Tem uma grade ampla para possibilitar a compreensão de todo o processo produtivo. Veja algumas disciplinas: Bioquímica; Estática dos Corpos Rígidos; Materiais de Corrosão; e Química Inorgânica. Como é o mercado para o engenheiro químico? Com uma formação bem completa, as oportunidades são bem variadas. O engenheiro químico pode trabalhar em toda a cadeia produtiva, indo da obtenção da matéria prima até a confecção do produto final. Dentro da
Há limites na liberdade de imprensa no Brasil? | Tema de Redação
Como fica a liberdade de imprensa quando se expõe a privacidade de alguém? O tema de hoje para sua redação Enem traz informações sobre esse assunto para você ficar preparado! Então, leia os textos motivadores abaixo e escreva uma redação dissertativa-argumentativa sobre “os limites na liberdade de imprensa no Brasil e os caminhos para que ela seja exercida de forma justa”. TEXTO 1 LIBERDADE DE IMPRENSA X DIREITO À INTIMIDADE: REFLEXÕES ACERCA DA VIOLAÇÃO DOS DIREITOS DA PERSONALIDADE [A intimidade] deve ser preservada ante a necessidade das pessoas de manterem afastados do público aquilo que lhe é mais íntimo. Desse modo, em defesa e proteção dos aspectos pessoais da vida amorosa, sexual, familiar ou profissional e até em respeito às ideias, sentimentos e religiosidades, os quais as pessoas queiram manter longe do conhecimento público, a fim de evitar constrangimentos e embaraços é que a Constituição incluiu como direitos fundamentais, o direito à intimidade. Com o avanço da tecnologia e o surgimento de novos meios de comunicação, o significado da palavra imprensa pode ser estendido para todos os meios de divulgação de informação ao público, seja pelo rádio, televisão e até Internet. Assim, o que importa é ser veículo de divulgação de notícias. (…) (…) a limitação da liberdade de imprensa, com o fim, por exemplo, de proibir a divulgação da vida privada, pode significar uma brecha para outras formas de censura à imprensa. Por isso, a imprensa, para garantir a liberdade de expressão, deve ser a mais livre possível. Além disso, qualquer forma ou tentativa de limitação pode vir a ser considerado um crime contra a sociedade, visto que é esta a maior interessada em ter acesso a todas e irrestritas formas e conteúdos informativos. Por outro lado, dar total liberdade para os meios de comunicação definir seus próprios limites pode ocasionar uma lesão aos outros direitos constitucionalmente garantidos, como é o caso do direito à privacidade. Adaptado de http://coral.ufsm.br/congressodireito/anais/2012/11.pdf TEXTO 2 Federação dos jornalistas vai denunciar Leo Dias por ‘ferir o código de ética’ A FENAJ (Federação Nacional de Jornalistas) fez uma denúncia contra o colunista Leo Dias, do “Metrópoles”. A denúncia será encaminhada ao SJPDF (Conselho de Ética do Sindicato dos Jornalistas Profissionais do Distrito Federal), segundo a nota oficial publicada pela FENAJ, após a divulgação de informações sigilosas sobre o estupro e gravidez da atriz Klara Castanho*. “São fortes as evidências de que o colunista feriu o Código de Ética do Jornalista Brasileiro. Pela gravidade do caso, a diretoria executiva e a Comissão de Mulheres da FENAJ vão encaminhar denúncia contra o jornalista à Comissão de Ética do Sindicato dos Jornalistas do Distrito Federal, que deverá apurar o caso”, diz o texto. * saiba mais do caso nos repertórios, abaixo. https://istoe.com.br/federacao-dos-jornalistas-vai-denunciar-leo-dias-por-ferir-o-codigo-de-etica/ TEXTO 3 Liberdade de Imprensa X Liberdade de Expressão A liberdade de imprensa decorre do direito de informação. É a possibilidade do cidadão criar ou ter acesso a diversas fontes de dados, tais como notícias, livros, jornais, sem interferência do Estado. Assim, o artigo 1o da Lei 2.083/1953 a descreve como liberdade de publicação e circulação de jornais ou meios similares, dentro do território nacional. Além disso, a liberdade de expressão está ligada ao direito de manifestação do pensamento, possibilidade do indivíduo emitir suas opiniões e ideias ou expressar atividades intelectuais, artísticas, científicas e de comunicação, sem interferência ou eventual retaliação do governo. Ademais, o artigo 19 da Declaração Universal dos Direitos Humanos define esse direito como a liberdade de emitir opiniões, ter acesso e transmitir informações e ideias, por qualquer meio de comunicação. Por fim, importa ressaltar que o exercício de ambas as liberdades não é ilimitado. https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/campanhas-e-produtos/direito-facil/edicao-semanal/liberdade-de-imprensa-x-liberdade-de-expressao (Adaptado) Repertórios socioculturais para o tema “Desafios do processo adotivo no Brasil” Notícia – saiba aqui os detalhes do caso Klara Castanho, citado acima. Opinião – o professor Vitor Blotta, e o professor Dennis de Oliveira, ambos da USP, que discorrem, neste artigo do Jornal da USP, sobre o caso Klara Castanho e o peso das mídias sociais nele. Reportagem – o caso do influencer Monark levanta a discussão de até que ponto a imprensa tem liberdade de veicular uma opinião. Legislação – conheça aqui todos os detalhes do código de ética que os jornalistas brasileiros precisam seguir. Opinião – o jornalista pela USP Felipe Schadt dá sua opinião sobre o caso Klara Castanho. Filme – “O beijo no asfalto” é filme brasileiro de 1981, no qual um beijo vira escândalo pela imprensa e leva a preconceitos e muito mais. Filmes – Em “O abutre”, de 2014, Louis Bloom entra no submundo do jornalismo criminal independente de Los Angeles. Ele ganha dinheiro correndo atrás de crimes e acidentes chocantes, registrando tudo e vendendo a história para veículos interessados. Esta é outra obra que trata sobre a liberdade de imprensa.https://youtu.be/GSBjOblQCIcDepois disso tudo, o que você tem a dizer sobre essa história de liberdade de imprensa no Brasil? Até que ponto a imprensa é realmente livre? Qual seria a melhor saída para evitar casos como os que citamos hoje? Nossos corretores já estão preparados para fazer uma correção completa da sua redação! Então, envie os seus textos pra gente e garanta a nota máxima na redação! QUERO ENVIAR MINHA REDAÇÕES
Detalhamento na proposta de intervenção | COMO FAZER?
Que a proposta de intervenção na redação Enem pede detalhamento você já sabe. Mas o que exatamente você precisa fazer para detalhar a proposta? Quais são mesmo os 4 elementos da proposta de intervenção do enem? Vamos lembrar: ação agente modo/meio efeito Incluir esses 4 elementos, no entanto, não vai garantir sua nota máxima na competência 5: é preciso detalhar um deles. O detalhamento é o elemento número 5 dessa lista e é importante sim! Por que é preciso fazer detalhamento na proposta de intervenção? Porque, com detalhamento, a proposta de intervenção fica mais exequível, ou seja, mais possível de ser executada, mais concreta. Imagine que sua redação será usada para se resolver de verdade aquele problema, e imagine que você não dará mais nenhuma orientação a ninguém – basta a sua redação. Será que eles conseguirão dar conta do recado? Pense desse jeito na hora de fazer sua proposta de intervenção, e naturalmente os detalhamentos vão aparecer! Os corretores do Enem vão verificar os detalhes você incluiu na sua proposta, e pra saber o melhor jeito de fazer isso, continue lendo este artigo. Qual a melhor técnica para fazer detalhamento na proposta de intervenção? Isso é variável, há várias técnicas. Você só precisa ter treino suficiente para escolher o melhor jeito, mas mostrar as duas técnicas mais comuns e usaremos exemplos da cartilha dos corretores do Enem. Exemplo como detalhamento Esta proposta foi detalhada com um exemplo: “Por isso é muito importante que todos os usuários da internet pesquisem em diversas fontes diferentes, como por exemplo: vários sites, livros, jornais e etc, antes de tomar uma decisão importante”. O trecho que começa com “como por exemplo” é exatamente o início do detalhamento. Justificativa como detalhamento Esta proposta foi detalhada com uma explicação, uma justificativa: “Por fim, o indivíduo deve se atentar para não ser manipulado, afinal a internet tem o dever de informar e não de influenciar”. O trecho que começa com “afinal” mostra a explicação, a justificativa para que o indivíduo deva se atentar contra a manipulação. Não é difícil usar essas duas técnicas, percebe? Como detalhar cada elemento da proposta de intervenção no Enem? Temos abaixo alguns exemplos extraídos da cartilha de corretores do Enem, com algumas adaptações. Agora você vai ver como é que se detalha cada um dos 4 elementos da proposta de intervenção. Detalhamento do agente Veja este exemplo de um candidato que detalhou o agente: “Assim, é necessário que o Estado, na condição de garantidor dos direitos individuais, tome providências para mitigar esse problema”. O agente era o Estado, e o aluno acrescentou uma qualidade do Estado que funcionou perfeitamente como detalhamento! Detalhamento do modo/meio Veja como este candidato detalhou modo/meio: “O Governo Central deve impor sanções a empresas que criam perfis de usuários para influenciar suas condutas, por via da instauração de Secretarias planejadas, para a atuação no ambiente digital, uma vez que tais plataformas padecem de fiscalizações efetivas, com o fito de minorar o controle de comportamentos por particulares”. Observe que o trecho que começa em “uma vez que” é exatamente a justificativa para que se apliquem sanções contra empresas que façam uso manipulador de perfis de usuários. Detalhamento da ação Observe como se detalha a ação: “Dessa maneira, urge que as grandes mídias sociais, a exemplo, TV e jornais, informem as pessoas a respeito da manipulação comportamental do controle de dados na internet (atitude essa que está sendo tomada em outros países) por meio de campanhas em seus veículos”. O trecho entre parênteses está detalhando a ação a ser tomada, mostrando a abrangência dela. Detalhamento do efeito “Portanto, medidas devem ser tomadas. O governo deve promover, mediante mídias influenciadoras, como Rede Globo, SBT e Record, campanhas a fim de conscientizar a população brasileira dessa manipulação, que é um seu clamor antigo e que vem se intensificando”. O efeito é a conscientização de todos nós contra a manipulação, e o candidato acrescentou que é algo exigido há muito tempo, com cada vez mais intensidade. Pronto! O efeito está perfeitamente detalhado. Dicas perfeitas, né? Só precisamos mostrar como diferenciar um detalhamento de um dos outros 4 elementos. Como o corretor sabe se é mesmo um detalhamento da proposta de intervenção? Aí é que está: é preciso deixar claro que seu detalhamento está ligado de verdade a algum dos outros 4 elementos! E que fácil fazer essa ligação: “Assim, é necessário que o Estado, na condição de garantidor dos direitos individuais, tome providências para mitigar esse problema”. Aqui o candidato começou o detalhamento com um conectivo de confirmação do que dizia antes: “assim”. Nem sempre é preciso usar conectivo para ligar ideias, você já sabe. Muitas vezes a simples repetição de um termo já dá o efeito de ligação. Uma outra dúvida nessa hora é se o que você escreveu é um detalhamento, ou é o elemento “efeito”. Qual a diferença entre efeito e detalhamento de proposta de intervenção? Você confunde efeito pretendido com a intervenção e detalhamento? Normal, mas é bom aprender a diferenciar. Veja agora nesta proposta de intervenção existem 2 efeitos: um esperado e no finalzinho um outro efeito, que é uma projeção do que pode acontecer no futuro: “O Governo, por meio do Ministério da Educação, deveria implementar matérias educativas sobre o uso do ambiente virtual, para que o estudante tire suas próprias conclusões sobre as informações que por aí circulam na rede, para que no futuro possa ser um cidadão bem instruído, com opinião forte e um respeitoso poder argumentativo.” O último efeito é considerado detalhamento! Isso porque ele faz uma projeção de uma consequência futura. Projeção futura, previsão, não é efeito. O efeito de verdade é o trecho “para que o estudante tire suas próprias conclusões sobre as informações que por aí circulam na rede,” Veja que esta não é uma previsão do que pode ocorrer no futuro, não é uma consequência, não é um efeito. Quer saber mais sobre como fazer uma proposta de intervenção?
Desafios do processo adotivo no Brasil | Tema de redação
Você se emociona fácil? Vai se emocionar com o tema desta semana para a redação do Enem: o processo adotivo no Brasil e suas dificuldades. Queremos que você escreva, portanto, uma dissertação-argumentativa sobre dando sua opinião sobre “os desafios do processo adotivo no Brasil”. Use seus argumentos próprios e aproveite as informações que estão nos textos motivadores abaixo. TEXTO 1 Idade, cor da pele e problemas de saúde diminuem as chances de adoção de crianças e adolescentes que estão em entidades de acolhimento Adoção tardia – Há anos, a situação no Brasil se repete: há muito mais pessoas interessadas em adotar do que crianças disponíveis para adoção. Mesmo assim, boa parte das crianças e adolescentes que se encontram hoje em instituições de acolhimento devem se tornar adultos sem que tenham sido adotados, porque não preenchem os requisitos exigidos por quem deseja adotar, principalmente em relação à idade. “Geralmente neste mês, quando se comemora o Dia Nacional de Adoção (25 de maio), essa discussão vem à tona. Incentivar a chamada adoção tardia, ou seja, de pessoas com mais de 12 anos, é um grande desafio, que implica um trabalho constante de conscientização dos pretendentes a pais. Ser pai de uma criança maior ou mesmo de um adolescente é uma experiência que pode surpreender de forma muito positiva os pais”, comenta a promotora de Justiça Luciana Linero, que atua no Centro de Apoio Operacional das Promotorias de Justiça da Criança e do Adolescente e da Educação. Em Curitiba, quase metade das crianças e adolescentes acolhidos têm mais de 12 anos: dos 612, 296 (48,36%) já completaram essa idade (dados em 9 de maio de 2019). Fonte: ministério público do paraná TEXTO 2 Quase 70% das crianças aptas para adoção no Brasil têm mais de oito anos “Os pretendentes trazem aquela criança idealizada, é normal, natural. Mas cada vez mais o movimento é mostrar a criança real. A partir de oito anos de idade, já começa a ficar mais difícil da criança ser adotada. Quanto mais a idade avança, mais fica difícil. Também grupos de irmãos, crianças com problemas de saúde. São o que a gente chama de adoções necessárias”, colocou à CNN. Em relação à idade, os dados do Conselho Nacional de Justiça mostram que 279 crianças disponíveis para adoção têm até dois anos. Mais de 2,6 mil têm oito anos ou mais, sendo que a principal faixa é dos adolescentes com mais de 16 anos – 742. Vitória da Conceição Oliveira é uma delas. A jovem, que sonha ser veterinária, tem 16 anos e há nove está em um abrigo. Ela conta que teve dificuldade de adaptação em quatro famílias. Agora, aguarda mais uma oportunidade. “Eu não queria facilitar as coisas, só queria sair à noite, não avisava para onde ia… Se tiver uma nova chance, vou fazer tudo diferente. Quero uma família, pessoas que se importem comigo”, revelou a adolescente. No caso da etnia, 54,1% dos que aguardam por uma família são pardos, 27,3% são brancos, 16,8% são pretos e 0,8% não tiveram a etnia informada. Fonte: cnn brasil TEXTO 3 Casos de devolução de crianças adotadas revelam deficiências no sistema e na lei Na última semana, o Tribunal de Justiça de Santa Catarina – TJSC – determinou que os pais paguem o tratamento psicológico para criança que devolveram para adoção. No caso, o Tribunal negou a pretensão de um casal de desvencilhar-se da obrigação de pagar tratamento psicológico/psiquiátrico a uma criança de sete anos, a qual desistiu de adotar. Apesar de saber da condição psicológica da criança, que sofria maus-tratos da mãe biológica, o casal insistiu em adotá-la, mas por duas vezes a devolveu para o abrigo por conta de dificuldades no relacionamento com ela. Consta no processo que os pais adotivos, durante o tempo em que estiveram com a criança, suspenderam seu tratamento medicamentoso, psicológico e psiquiátrico, de cuja necessidade de continuidade estavam cientes. Conforme depoimento das psicólogas que acompanharam o caso, após ser devolvida por duas vezes à instituição, a criança passou a apresentar maior agressividade, sentimento de raiva e agitação. Elas ainda afirmaram que ela chamava os pretendentes de pai e mãe. Para a advogada e psicanalista Giselle Groeninga, diretora de relações interdisciplinares do IBDFAM, neste caso há uma corresponsabilidade dos adotantes e do Estado, “pois cabe ao Estado zelar pelas crianças, e pelo visto esta criança em especial já trazia dificuldades que não podem ser imputadas somente aos pais. No entanto, a responsabilidade pela escolha da adoção cabe aos adultos e não se pode concordar em que se ‘devolva’ uma criança”, disse. Adaptado de lar pequeno leao A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios no processo adotivo no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista. Repertórios socioculturais para o tema “Desafios do processo adotivo no Brasil” Informativo do governo – tudo que você queria saber sobre como é o processo de adoção no país está neste artigo do Governo Federal. Notícia – conheça o caso de uma família italiana que adotou duas irmãs “mais velhas”, brasileiras! Reportagem – “Parecia que era um sonho” é um vídeo que mostra o caso de dois irmãos “mais velhos”, adotados em SP. Reportagem – conheça Rafa e Luciano, casados, que adotaram dois irmãos legalmente. Notícia – você está sabendo deste caso de uma família que devolveu a criança adotada e foi punida pela Justiça? Livro – Vida de Adotivo: A adoção do ponto de vista dos filhos é um livro que reúne 12 relatos de filhos adotados. Reportagem – muitos famosos foram crianças adotadas, e um deles foi Steve Jobs; aqui vai a história de sua adoção. Filme – “Aprovado para a adoção – cor da pele: Mel” é um filme de 2011 em que o cartunista coreano Jung Laurent Boileau
TEMA DE REDAÇÃO – DESAFIOS DO PROCESSO ADOTIVO NO BRASIL
Explore os desafios do processo de adoção no Brasil através de dados recentes e casos impactantes. Descubra por que crianças mais velhas e grupos de irmãos enfrentam mais dificuldades, e entenda as co
3 erros comuns na redação do Enem que os alunos não percebem
Pedimos a nossos corretores que escolhessem os 3 erros mais comuns que têm encontrado nas redações para Enem que os alunos nos enviam. Eles escolheram, e você vai conhecê-los agora. Como são erros que os corretores do Enem também têm visto nas redações, vamos usar trechos que estão na cartilha de corretores Enem para explicar um por um! Erro comum de sintaxe na redação Enem Truncamento de períodos Períodos truncados são aqueles que são interrompidos de repente, com ponto, em vez de estarem ligados, como deveriam, com a oração seguinte. Isso tem muito a ver com pontuação. Realmente é um erro muito comum na redação do Enem – observe que a frase que se inicia com “visto que” é continuação da anterior, jamais poderia ser isolada dela com aquele ponto. Se você ainda não nota o erro, basta ler em voz alta obedecendo o ponto – sua voz vai preferir uma vírgula, apostamos! Observe que a frase que começa com “Seja vendo” é totalmente dependente da anterior, jamais poderia ser separada dela com aquele ponto. Houve um truncamento da frase anterior. Erro de coesão na redação Enem Inadequação coesiva Um conectivo inadequado é um desastre na sua nota de coesão. Conectivos são pequenas frases ou palavras que servem para ligar uma ideia a outra na redação. Aquelas que você decora, como “portanto”, “pois”, “ademais”, “nesse contexto”, mas também um número infinito de outras que fazem parte do repertório de quem tem o hábito de ler. Você pode achar que é só colocar um tal conectivo no começo da frase ou do parágrafo e pronto! Se foi assim que lhe ensinaram, saiba que não é nada disso. Temos aqui alguns trechos de redações do Enem em que o candidato usou conectivos, mas sem saber usar – o resultado foi a coesão destruída: A grande maioria das pessoas não tem conhecimento de como funcionam os algoritmos e o processo de controle de dados na internet, mas continuam sendo manipuladas cotidianamente. Correção: A grande maioria das pessoas não tem conhecimento de como funcionam os algoritmos e o processo de controle de dados na internet, por isso continuam sendo manipuladas cotidianamente. Observe a seguinte frase: A relação entre pais e filhos melhoraria se os pais dessem mais importância aos filhos, onde estes pudessem opinar mais. Correção: A relação entre pais e filhos melhoraria se os pais dessem mais importância aos filhos, para que estes pudessem opinar mais. Dica de ouro: não use um conectivo se você não sabe usá-lo; use os que você domina, para evitar esse erro que pode levar embora muitos pontos seus. Erro de argumentação na redação Enem Contradição grave Contradição não é um erro assim tão comum, mas mesmo assim resolvemos mostrar para você. Ser contraditório indica que você não está muito seguro da sua tese e resolveu mudar de opinião no meio do caminho. Pense com a gente: o aluno queria provar que o ser humano não é manipulado pela internet, mesmo que ela tenha se tornado o maior meio de comunicação do mundo. Até aí, tudo bem. Contudo, no decorrer da redação ele usou informações, fatos e opiniões que mostram o contrário: que as compras on-line e a ditadura da moda seriam fatores que influenciam o comportamento do usuário, sim! Lamentavelmente, mesmo que outros aspectos de competências estejam em ordem, não há como esperar uma nota boa com essa argumentação contraditória. Erro no uso de repertório no Enem Repertório sem uso produtivo Sim, Kant existiu, foi um filósofo conhecido, então esse repertório é respaldado por uma área do conhecimento humano; e pensar por si próprio tem a ver com manipulação de comportamento, que estava dentro do tema. Portanto, existe pertinência: lembrar-se de Kant nesse momento tem nexo. Porém, o que pode ter feito esse candidato se lembrar de Kant, se ele está decidido a falar de como a internet manipula o comportamento, de como ela está presente no dia a dia cada vez mais? O que isso tem a ver com a menoridade de Kant – aquela ideia de que precisamos pensar por nós mesmos? Parece que o aluno citou Kant por citar, e Kant não teria nenhuma utilidade na redação dele. Ele não conectou o repertório à tese. Esse é o típico repertório que não serve para muita coisa na tese que o aluno usou. Então é pertinente, porque tem alguma ligação com o tema geral, e é legitimado porque Kant é de conhecimento geral, mas… não teve uso produtivo. Você vê que um repertório precisa estar na sua redação porque você vai usá-lo para demonstrar algo, não só porque tem a ver com o tema – atenção para esse detalhe. Agora, acontece também de o candidato usar repertório que nem tem a ver com o tema, com o assunto da redação! Repertório não pertencente ao tema na redação Enem Por que será que ele citou aquela frase de Platão? Platão existiu mesmo, é um repertório legitimado pelas áreas do conhecimento. Mas… ”viver bem de verdade” não tem a ver com as preferências dos usuários estarem expostas na internet! Se você ainda tem dúvida, experimente eliminar a frase de Platão e veja se faz falta… Leve essa dica com você: se está em dúvida quanto a usar um certo repertório na sua redação, pergunte a si mesmo “se eu tirar, ele faz falta?”. Se não faz falta, então não use! É ótimo aprender com o erro dos outros, né?! Contra esses erros acima você já está alerta para sua próxima redação. E por falar em próxima redação, por que não enviá-la para nossos corretores? Você pode estar cometendo erros que nem percebe e, por isso, é importante que receba feedbacks de profissionais qualificados! QUERO ENVIAR MINHAS REDAÇÕES
Dia do Escritor | 25 de Julho
O Dia do Escritor é comemorado em 25 de julho, e tem como objetivo lembrar da importância do trabalho desses profissionais, que têm o poder de transmitir conhecimento, cultura, contar histórias, criar personagens marcantes e transformar as pessoas e o mundo por meio da escrita Sejam livros didáticos, de ficção, histórias fantásticas, narrativas breves, crônicas, análises não ficcionais do passado ou do presente, todas têm em comum uma característica: foram escritas por alguém. Afinal, começamos a aprender a escrever ainda na infância, fazendo despertar nosso interesse pela leitura, estimulando a fala, a criatividade e a capacidade de raciocínio. Ler e escrever são hábitos que serão levados para a vida toda! Quer saber mais sobre o Dia do Escritor e indicações de citações e atividades relacionadas a este dia? Continue lendo este artigo! Como surgiu o Dia do Escritor? O Dia Nacional do Escritor surgiu por meio de uma portaria de 23 de julho de 1960, assinada pelo ex-ministro da Educação e Cultura Pedro Paulo Penido (1904-1967). Essa data foi escolhida porque em 1960 seria realizado o I Festival do Escritor Brasileiro, no Rio de Janeiro, promovido pela União Brasileira de Escritores (UBE), cujo vice-presidente era o escritor Jorge Amado. A importância da escrita A importância da escrita está no desenvolvimento de novas habilidades, como redigir textos de diversos gêneros e saber a ortografia da língua portuguesa. Além, de assim poder ter o registro de informações importantes que ficarão acessíveis para as próximas gerações. Saber escrever é algo fundamental para a formação escolar do estudante e nossa vida no cotidiano! Dicas para desenvolver uma boa escrita Pratique bastante: já ouviu falar que “a prática leva a perfeição”? Na escrita isso não é diferente, você precisa ler, colocar em prática e tirar alguns minutos do seu dia para escrever. Tenha referências literárias: para escrever bem, você precisa ler bastante, e nada melhor do que revisar textos para encontrar o estilo de escrita ideal para você. Além de que, observando outras obras literárias, a sua originalidade começa a aparecer, fazendo você se tornar um ótimo escritor. Estude a nossa língua portuguesa: é preciso estudar ela para dominá-la e assim fazer um texto sem erros de pontuação, conjunção verbal, plural, para não distorcer a interpretação do leitor. Sempre mantenha a coesão e coerência: ter a coesão e coerência é essencial para uma melhor compreensão textual e para ter uma escrita melhor de redação em qualquer área. Pense no objetivo final do texto: um bom escritor precisa conseguir transmitir uma objetividade clara em sua obra. Quando finalizar o texto, não se esqueça de avaliar se o objetivo final foi alcançado. Peça para alguém ler e responder o que a pessoa entendeu. Atividades para o Dia do Escritor As escolas de Ensino Fundamental (I e II) e a de Ensino Médio podem, por exemplo, fazer atividades na aula de Português para incentivar os alunos a sua escrita e explicar sobre a importância da escrita, que será fundamental na redação do Enem e vestibulares – provas responsáveis por definir o futuro dos estudantres -, concursos públicos, ambiente de trabalho e até mesmo no cotidiano. Sugestão 1: Na semana do Dia do Escritor pedir que os alunos elaborem uma autobiografia, o professor avaliar na plataforma do Redação Online e expor em sala o que mais lhe chamou a atenção durante a leitura dos textos. Sugestão 2: Fazer no Dia do Escritor uma roda de conversa sobre os escritores favoritos dos alunos e quais tipo de textos eles escrevem, para ampliar o leque de obras que os colegas conhecem. Sugestão 3: Criar um evento nesta data com os pais dos alunos. Os estudantes deverão apresentar os textos elaborados por eles. Frases sobre Escrita “Escrever é estar no extremo de si mesmo.” – João Cabral de Melo Neto “Escritor: não somente uma certa maneira especial de ver as coisas, senão também uma impossibilidade de as ver de qualquer outra maneira.” – Carlos Drummond de Andrade “Quando os escritores morrem, eles se transformam nos seus livros. O que, pensando bem, não deixa de ser uma forma interessante de reencarnação.” – Jorge Luis Borges “O mais belo triunfo do escritor é fazer pensar os que podem pensar.“ – Eugène Delacroix “Na minha opinião, ser escritor não é apenas escrever livros, é muito mais uma atitude perante a vida, uma exigência e uma intervenção.” – José Saramago “O papel de um escritor não é dizer aquilo que todos somos capazes de dizer, mas sim aquilo que não somos capazes de dizer.” – Anaïs Nin “Escrever é fácil. Você começa com uma letra maiúscula e termina com um ponto final. No meio você coloca ideias.” – Pablo Neruda Outras celebrações relacionadas à escrita Dia do Revisor: 28 de março Dia do Corretor de Redação: 7 de abril Dia da Educação: 28 de abril Dia da Língua Portuguesa: 5 de maio Dia do Vestibulando: 24 de maio Dia do Tradutor: 30 de setembro Dia do Poeta: 20 de outubro Repertórios socioculturais sobre escritores Filmes: Sociedade dos Poetas Mortos (1989), Shakespeare Apaixonado (1998), Mens@gem Para Você (1998), As Horas (2002), Janela Secreta (2004), Desejo e Reparação (2007), Escritores da Liberdade (2007), Sem Limites (2011), Meia-Noite em Paris (2011), Histórias Cruzadas (2011), Diário de Um Jornalista Bêbado (2011), As Palavras (2012), A Menina Que Roubava Livros (2013), Versos de Um Crime (2013), O Mestre dos Gênios (2016), Mary Shelley (2017), Let Them All Talk (2020). Livros: On Writing (Stephen King), A Jornada do Escritor: Estrutura mítica para escritores (Christopher Vogler), Para ler como um escritor: Um guia para quem gosta de livros e para quem quer escrevê-los (Francine Prose), Escrever para não enlouquecer (Charles Bukowski), A arte da ficção (David Lodge), Como escrever bem: O clássico manual americano de escrita jornalística e de não ficção (Willian Zinsser), A Arte de Escrever (Arthur Schopennhauer), Para ser escritor (Charles Kiefer), Zen na arte da escrita (Ray Bradbury), Como se encontrar na escrita: O caminho para despertar a escrita afetuosa
Como usar O INCRÍVEL HULK na redação?
Entre todos os novos filmes queridinhos da Marvel, temos o filme do Hulk! O incrível Hulk tem como protagonista o cientista Bruce Banner, que se esconde no Brasil enquanto busca desesperadamente a cura da mutação que o transforma em um monstro incontrolável. Assim, ele poderá novamente levar uma vida normal e ficar ao lado da mulher que ama. Você sabia que além de ser um dos filmes favoritos do público que ama super-heróis, pode ser usado também na redação como repertório sociocultural e dar base aos seus argumentos? Confira abaixo algumas temáticas presentes no filme que podem ser cobradas no Enem e em outras provas. Bipolaridade e transtornos de personalidade Como se sabe o Bruce tem mudanças de comportamento repentinas. A raiva vem com essas mudanças e, consequentemente, a transformação da sua verdadeira identidade. Assim, é possível relacionar a condição de Bruce à bipolaridade, transtorno de personalidade e outras doenças semelhantes. Automedicação A criação do personagem Hulk é um efeito colateral de um tratamento médico inapropriado. Sendo assim, na vida real, a automedicação (que é um hábito muito comum) pode causar graves consequências aos que a praticam. Bullying Além disso, por conta de sua aparência, tanto as cidadãos comuns quanto outros heróis praticam bullying contra Hulk. Seus amigos nem se importam com seu bom coração. Radiação Por fim, outro ponto para discutir é que Bruce Banner só se tornou o Hulk por ter sido exposto a muita radiação. Logo, todos tinham medo dessa radiação devido aos acontecimentos históricos, como a Guerra Fria, Chernobyl e outros acidentes nucleares que ocorreram. Você gostou dessa super dica? Não esqueça de colocá-la em prática com a gente e de nos seguir no Instagram: @redacaonline QUERO ENVIAR MINHAS REDAÇÕES
Músicas de Elvis Presley para citar na redação do Enem
Você conhece Elvis Presley, o famoso Rei do Rock and Roll? Então, sabe-se que ele é considerado um dos ícones culturais mais significativos do século XX? Como se sabe ele conta com uma série de aparições bem-sucedidas na televisão, e sucessos no topo das paradas, ele se tornou a principal figura do rock and roll. Com a estreia do filme Elvis, decidimos separar algumas músicas do Rei do Rock para que você expanda a sua lista de repertórios socioculturais! Você está pronto para conferir algumas músicas de Elvis Presley para usar na redação? Então, continue acompanhando! If I Can Dream “There must be peace and understanding sometimeStrong winds of promise that will blow awayThe doubt and fearIf I can dream of a warmer SunWhere hope keeps shining on everyone” Tradução: “Deve haver paz e compreensão algum diaVentos fortes da promessa que soprarão longeA dúvida e o medoSe eu posso sonhar com um Sol mais brilhanteOnde a esperança continua brilhando em todo mundo” Assim, a letra da canção remete à esperança e a tempos melhores. Portanto, você pode usá-la para falar sobre falta de diálogo, autoritarismo, violência e preconceito. (You’re The) Devil In Disguise “You cheated and you schemedHeaven knows how you lied to meYou’re not the way you seemed” Tradução: “Você me traiu e conspirou contra mimO céu sabe como você mentiu pra mimVocê não é do jeito que aparenta ser” Apesar de falar muito sobre o amor, você pode usar as canções de Elvis para fazer um paralelo com a realidade em que vivemos. Você já pensou em utilizar uma música que fala sobre traição amorosa em uma argumentação relacionada à corrupção ou sobre políticos que não cumprem suas promessas? Logo, observe que com essa música isso é mais que possível! Bridge Over Troubled Water “Sail on, silver girlSail on byYour time has come to shineAll your dreams are on their way” Tradução: “Navegue, garota prateadaNavegue o seu caminhoSeu tempo de brilhar chegouTodos os seus sonhos estão a caminho” Já a música Bridge Over Troubled Water você pode usar para falar sobre machismo, mas também sobre submissão feminina, mulheres que vivem relacionamentos abusivos, direitos das mulheres e outras temáticas relacionadas a estas. A Litle Less Conversation “A little less conversation, a little more action, pleaseAll this aggravation ain’t satisfactioning me” Tradução: Um pouco menos de conversa, um pouco mais de ação, por favorTodo este aborrecimento não está me satisfazendo” Você pode achar que não, mas conhece essa música… ou sua batida, pelo menos! Observe que esse clássico fala sobre o excesso de conversa, mas também a falta de ação, que faz lembrar a negligência governamental, um argumento coringa muito utilizado em redações. Por fim, vale comentar que já estamos ansiosos para receber suas próximas redações, hein?! Já ia esquecendo de avisar que temos a correção mais rápida do mercado (até 3 dias úteis) e os melhores professores, todos especializados em diferentes provas (Enem, vestibulares e concursos públicos), Então, não perca tempo e envie suas redações! QUERO ENVIAR MINHAS REDAÇÕES
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